抵制邪教，崇尚科学，传递正能量

“百年大计，教育为本”，教育发展到今天，离不开国家对教育的重视，恰恰证明了教育对社会发展起到的作用是不容忽视的。从某种程度上讲，国家与社会的进步和发展的脚步取决于教育发展的程度。

党的十八大提出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。我认为，社会主义核心价值观的践行，要从我做起，从娃娃做起，从一点一滴做起。

构建和谐社会，需要正能量。身为一线教育工作者，有着义不容辞的传递义务。为了社会主义的安定、和谐和发展，我们应将“抵制邪教，崇尚科学”做为基本的道德教育渗透到教育教学中，以为人师的表率作用引领孩子传递道德高尚的正能量，以人格的力量向周围的人传递能促进社会和谐发展的正能量，以道德的力量主动去感染和感化误入邪教歧途的信教者，以媒体和社会舆论宣传“弘扬正气，追求真理，崇尚科学”的正能量，从自身做起，共筑中国梦。

一、 坚决与邪教做斗争，积极引导迷途者知返

做为一名教育工作者，要清楚地认识到保持教师队伍纯洁性的必要，我们更应自觉抵制邪教，坚持追求真理，崇尚科学，满腔热情地投入到反对一切邪教的活动中去，旗帜鲜明地把反对邪教的斗争进行党的十八大提出：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这24字社会主义核心价值观，相信大家都不陌生，大街小巷经常见到，就连班里的孩子人人都出口成诵。构建和谐社会，传播正能量，是每个公民的责任和义务。抵制邪教，追求真理，崇尚科学，要从我做起，从一点一滴做起。作为教师的我们义不容辞地担当了校园内正能量传递的使者，是教育让科学文化与文明和谐诸因素不断得到传承和发扬，为构建和谐社会做出应有贡献。我想从以下几个方面谈谈自己的看法。

到底，为迷途者导航。

对于邪教的定义，是指冒用宗教或者其他名义建立的，对国家、社会、家庭和个人正常的生产生活秩序和生命财产安全都有着极为严重危害的组织。其本质是绝对或神化了的教主崇拜，自称有超自然力量的教主；宣扬具体的末世论，打着拯救人类的幌子，散布迷信邪说，编造并极化歪理邪说；用蛊惑、蒙骗的手段发展成员，对信徒实行精神控制和摧残；不择手段地聚敛钱财满足私欲；秘密营私，利用包括恐怖暴力在内的各种手段危害社会。

邪教不是宗教，邪教与宗教的区别在于宗教中，神、人是有区别的，再有权威、再德高望重的神职人员（僧侣、主教、牧师、道士等）也不得自称为神，而邪教主却都自称为神；宗教的传教活动是公开的，人所常见的，而邪教总是秘密结社，活动诡秘不可告人；宗教并不反社会、反人类，而邪教反社会反人类的性质十分明显；宗教不允许神职人员个人骗财敛财，邪教组织往往大肆掠夺别人，聚敛钱财占为己有；宗教有自己的典籍，有自己的教义，而邪教所谓教义往往是危言耸听或信口开河，是累谜妄之言的杂糅。

曾经长我两岁的同事身陷“法轮功”邪教组织，练功痴迷，最后被成功解救的过程。16年前，我刚参加工作时，认识了性格忧郁，心底善良，却笑得并不开心的阿慧（化名），那时她在初中教英语。因为我们都住集体宿舍，又是邻居，渐渐地我发现她的朋友很少，就主动和她打招呼，在我们熟识之后，因为聊得很愉快，就经常一起出入学校，一起吃饭聊天，跟朋友一样相处得很愉快。突然有一天，我们领导找我谈心，其实主要是打听她有没有跟我说过练习“法轮功”的事儿，我有没有跟她去参加聚会的事情，我这才知道，她是一位练习“法轮功”的信徒。在得知我们关系不错，而且她从来没有跟我提过“法轮功”的事儿时，我接到了第一个政治性任务：以不知情为前提，多陪陪她，让她早日远离“法轮功”邪教组织。

阿慧原本是一个活泼开朗的女孩子，可能因为她之前练“法轮功”，经常参加晚上附近村子练功者的聚会，周围的同事以及同宿舍的姐妹都与她疏远了，没有朋友的她显得更加孤独，领导找她谈话也没能转变她的练功念头。而认识了不知情的我，我们成为了朋友，也让转化她的政治工作变成了朋友间的交流谈心，从工作到生活无话不谈。

我知道她的情况后，查阅了许多有关“法轮大法”的资料，搜集了一些练功痴迷者最终误入歧途的事例。练功者因为相信“信教能治病”，认为“只要虔诚祷告，不用打针、吃药，疾病自然会好”，不去医院看病，坚信练功能治好也不去吃药或打针治疗，以致延误了病情，耽误治疗而导致死亡，或者被邪教用巫术治死、致残；“法轮功”邪教组织煽动成员抛弃家庭，外出传播邪教，鼓吹“传得越多，将来就可进天国”。许多成员因此离家出走，给家人造成了巨大痛苦，甚至导致家庭破裂，家破人亡；更有甚者，有的邪教散布“现在灾难就快要来了，钱财、粮食放在家里不保险，只有放在天国才安全，一份捐献可以得到十倍的回报”。有的甚至成立了所谓的“天国银行”哄骗群众交出财产，坑害了众多善良的老百姓，有些受骗的群众甚至宁可自己节衣缩食，把辛苦一年收获的粮食和挤攒的血汗钱都交给了邪教组织，殊不知他们都拿这些钱去做了多少残害同胞、破坏国家安定的坏事儿；一些人加入邪教后精神错乱，有的甚至自残、自杀或行凶杀人；邪教还以绑架、伤害等手段威胁其成员不得背叛组织，否则就给予断手脚、割耳朵、坐地牢、毒死等报复。在我搜集有关练“法轮功”的资料时，见到的人曾一度误会我被阿慧拉拢得也开始练“法轮功”了呢。

在无话不谈的日子里，她向我敞开心扉地谈了自己练功的事情，开始她只以为是锻炼身体，练着练着在一次次聚会中被逐渐洗脑，认为唯有练功是至高无上的，于是她慢慢地陷进去，无法自拔。在众人都用异样的眼光看她，远离她的时候，她便更加痴迷地练功，甚至曾经把练功当成解脱。因为大家的疏远，她内心越来越孤独，直到我的出现，她感激我把她当朋友，而我也将做足的功课拿出来与她分享，劝她坚决抵制法轮功。

彼此的信任和尊重让我们成为朋友，两颗真诚的心让沟通没有距离。慢慢地我陪她走出孤独，让她认识到伪科学、反科学的法轮功骗人、害人的本质，彻底远离了害人的“法轮功”，找回她原来的开心和自信。当她后来成为优秀的英语老师时，我庆幸无意中的机会帮助了她，才没让这颗星星郧落。

二、 积极传播正能量，从源头杜绝邪教对儿童的伤害

“百年大计，教育为本。”随着社会主义核心价值观的提出，校园内外掀起了传播正能量，构建和谐社会的浪潮，这也恰恰证明了反邪教就要从传播正能量开始。崇尚科学，崇尚真理，方是一个优秀民族立足的根本所在，只有向着科学的方向发展，不违背自然发展规律，才能真正地让“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观得以践行。

纵观邪教侵害未成年人的手段，主要利用未成年人识别判断能力较低的弱点，在未年成人中发展成员，侵蚀和毒害他们的精神、摧残纯净的心灵甚至残害年幼的生命，造成难以挽回的损害。

针对这点，我认为走进校园，我们首先要做的是通过一系列教育活动让学生明白爱国、敬业、诚信、 友善不是空话。比如，利用像抗日战争胜利70周年纪念日以及在战争中牺牲的英雄的事迹，让孩子们明白今天的和平来之不易。在升旗仪式上，随音乐高唱国歌，感受在雄壮的国歌声中，受压迫的人们奋起反抗、在炮火和硝烟中永生、换来今天的和平。通过对英雄人物的英勇事迹的了解，感受人们为和平而战的信仰是伟大而高尚的。

在爱国教育课程中，让学生了解战争英雄事迹，学习和平建设时期做出突出贡献的人物，投身到学习中，以高尚的人格传承道德，以严谨认真的态度对待知识，以此推动儿童内心对“爱国、敬业、诚信、友善”情感的升华。

像我们学校还特别制作了传播经典文化、讲文明、做有道德的人为内容的宣传板报墙，丰富的校园文化，不断传递着各种正能量，给全校师生营造了良好的氛围。各班召开班级道德讲堂，普及反邪教知识，增强防范意识，教会学生热爱生活，关爱他人，反对迷信，拒绝邪教，加强师生自身道德修养，争做一个有志气、有正气的人。

三、 利用媒体和舆论宣传渠道，传递“弘扬正气，追求真理，崇尚科学”的正能量

正能量是实现国富民强，人民幸福，社会进步的前提，是走向和平生活的美好夙愿。我们在抵制邪教，反对邪教的同时，坚决做到“弘扬正气，追求真理，崇尚科学”，利用先进的网络、电视报刊等媒体和舆论宣传手段，以农村墙壁文化、城市变电箱文化、车载广告、小区宣传栏等不同形式，将追求真理，崇尚科学的知识进行普及和推广，从提高个人道德修养入手，传递广大人民群众渴望和平的心声。

宣传是一种手段，希望通过这样的宣传，大家都行动起来，争做正能量的传递者；争做社会主义核心价值观的践行者，与一切分裂国家的极端言行作斗争；争做维护民族团结的和平使者。

比如，著名血液学专家王振义获得了2010年度国家最高科学技术奖，在素有“血癌”之称的白血病治疗方面取得了重大突破。有媒体称王振义“改变了这个死亡游戏的结果”。面对媒体的高度褒扬，王振义非常冷静地说，“没有解决白血病，是解决了其中一个（类型）。这一个是二十几种急性白血病中的一种。”王振义的这番话让人肃然起敬，发人深省。它反映的是一位学者谦逊严谨的治学态度,也体现了一位科学家求真务实的科学精神。

中国有句古语：“锲而不舍,金石可镂”。著名数学家华罗庚曾说过：如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇“只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。”曾几何时，癌症是一个令人胆寒的字眼。为了让更多的白血病病人不再挣扎于死亡边缘，王振义通过几十年锲而不舍的研究，终于为人类攻克这个顽症带来了曙光。这种曙光，在王振义身上说是科学精神的释放，恐怕一点也不为过。因为科学精神的本质特征是追求真理、崇尚科学。只有把追求真理，崇尚科学作为一种信念、一种精神、一种境界，才能在奋斗中与时俱进、奋发有为，才能在探索自然、认识社会、领悟人生中抵制邪教、摆脱愚昧和狭隘，树立起坚定的信念、远大的理想，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。

构建和谐社会，需要正能量。身为一线教育工作者，有着义不容辞的传递义务。为了社会主义的安定、和谐和发展，我们应将“抵制邪教，崇尚科学”做为基本的道德教育渗透到教育教学中，以为人师的表率作用引领孩子传递道德高尚的正能量，以人格的力量向周围的人传递构建和谐社会的正能量，以道德的力量主动去感染和感化误入邪教歧途的信教者，以媒体和社会舆论宣传“弘扬正气，追求真理，崇尚科学”的正能量，从自身做起，共筑中国梦。

编辑：Jackingsoul