发挥心理矫治的作用 提高教育转化巩固教育质量
《中共中央关于构建社会主义和谐社会重大问题的决定》中指出：“注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自信，理性平和、积极向上的社会心理。”收容法轮功劳教人员以来，我所在教育转化实践中运用了心理矫治的手段，取得了较好的成效。
一、心理矫治在教育转化中的作用
（一）心理矫治是教育转化科学化的具体体现
科学化是教育转化的理论基础。是把心理学的原理和方法运用到教育转化中，大大增强了教育转化工作的系统性、针对性和有效性。
1、呈现系统性：法轮功学员入所后，通过心理测试、心理诊断、心理干预、心理治疗、心理疏导和心理评估等方式，形成心理矫治的链条，环环相扣，循序渐进地达到恢复其心理健康的目的。法轮功入所后一个月内，完成心理测试，接着由所矫治中心组织大队心理咨询师，专管民警进行集体会诊，由心理矫治中心制定心理疏导、心理治疗的心理矫治措施，由所心理咨询师和爱心使者心理咨询师按照计划分步实施。随后进行心理评估，掌握其心理状态，及时发现问题并加以解决，增强其走向社会的信心，为防止解教后思想出现反复打好预防针。
2、增强针对性：通过心理测试，从性格和行为习惯及外界因素的影响上把其练功的原因和痴迷的症结找准，对症下药。
3、提高有效性：心理矫治的目的是提高“法轮功”学员的心理素质，进而帮助她们及时修复心理创伤，排除心理障碍。一是强化正面教育，改变认知、情绪、意志等方面存在的问题。在开展行为矫治过程中，对她们进行“知识扶贫”，宣传各类有益于身心健康的社会知识，开展有益的文体活动，拓宽知识面，转移其对“法轮功”的注意力和精神依赖，彻底摆脱“法轮功”的精神控制。同时，开展“能力扶贫”，帮助其提供回归社会后就业谋生、自食其力的能力。二是推动团体心理咨询技术在教育转化工作中的应用。举办以“摆脱束缚、再认自我”，“珍爱生命，远离邪教”等内容为主题的活动，将心理训练融入到各种活动中，营造互相帮助、团结友爱的氛围，巩固教育转化成果。三是发挥心理矫治在巩固阶段的作用，彻底纠正“法轮功”劳教人员的错误思维方式，改善她们的心理状况，提高心理防御能力。紧紧抓住心理咨询这一重要环节，适时开展了“对邪教说不”、“认识自我”、“扳道工的选择”等系列心理健康拓展训练，帮助她们掌握调控情绪应对压力和挫折的正确方法，提高心理承受能力。
（二）心理矫治的长效化是教育转化的最终目标
着眼于转变，立足于转化。转变思维方式，改善行为方式是教育转化的根本所在。立足于所内，放眼于出所后，多措并举，授人以渔 真正从思维方式上改变其对“法轮功”的依赖，提高 “法轮功”学员的自我调试能力；而不是授人以渔 就“法轮功”谈“法轮功”。提高法轮功劳教人员的自我免疫力 抵御一切违法与不健康的东西。
（三）人文化是心理矫治的出发点和落脚点，在心理矫治的过程中始终贯彻以人为本的思想
1、理解人：不强加于人，不急于谈“法轮功”问题，理解她们练功的原因，不揭露其痛处，为形成交流打下良好的基础。
2、尊重人：不激化矛盾，平等对待“法轮功”学员，特别是尊重她们的权益，不以教育者自居，而是以交谈者的姿态与她们形成交流。
3、成全人：了解其特长，重视其需求，特别是为其创造自我价值的实现的条件。
4、挽救人：本着治病救人的原则，把“法轮功”学员从痴迷中解救出来，让她们成为心理健康并具有一定自我调解力的正常人。
5、塑造人：加大正面教育的力度，为法轮功学员补充必要知识和养分，充实头脑。开设专题讲座，技术课、文化课、政治课和特色教育课堂，建立其文化培养和知识教育体系，使她们受到在外边没有机会受的教育，把教期当学期，真正在劳教所学有所获。 [Page]
二、心理矫治的实践运作
（一）健全机构
建立所心理矫治中心和大队心理咨询室，并配备了必要的设施，由所安排专人负责。
（二）整合人力资源，建设高素质的心理矫治队伍。
1、培养自己的：经过几年的努力，全所已有十二名同志考上心理咨询师，并投入实际工作中。
2、引进社会的：我所聘请的爱心使者中有四名资深的心理咨询师。
3、聘请急需的：遇有较大的集中教育需要时，随时聘请心理学专家来所示范和讲座。
（三）多措并举，一人多策
1、坚持分层次滚动式动态攻坚战略
（1）滚动式：指不间断、持续做教转工作。从法轮功学员一入所开始直到出所，没有一天不做，一线人员没有一人不做。
（2）动态：根据学员的心理转变化和行为表现随时调整方式。
（3）分层次：即按照新入所、初步转化、巩固期、提高期和典型期等，分步、分层次因人施教，安排不同的工作内容，采取灵活多样的教育转化方式。、
2、方式上采取个别谈教、集体座谈、辅助教育、特色教育等形式不同的教育，发挥教育的合力作用。。
3、改造环境，形成矫治氛围
（1）修建景观墙，用草原文化，风光装饰围墙，并不断更新，营造温馨、轻松的文化氛围。
（2）开设文化展室、举办文化走廊、举办“走向艺术、贴近自然”和我们中华民族大家庭文化展，开办奥运文化走廊和宿舍文化走廊。
（3）建立多媒体教室，改善授课条件。
（4）改造多功能礼堂，使礼堂具备演出、集会、文娱活动、放电影、开办讲座等多种功能。
（5）配备电视：每班一台电视机，定时收看新闻，适时收看文艺节目和教育片。
（6）建设习艺车间，为法轮功学员的习艺矫治创造良好的条件矫正她们好逸恶劳的习惯，培养她们的自食其力的一技之长。
（7）修建休闲广场，安装了健身器材，为法轮功学员的身体健康和心理调试创造了良好的硬件不境。
三、心理矫治中需注意的问题
（一）不要把心理矫治神秘化，用最通俗的和对象易于接受方式解决心理问题，即你希别人怎能么对待你，你就应当怎么对待别人。
（二）要投入情感，平等待人，不居高临下，不教训人。
（三）要注意互动，发挥法轮功学员自身的主观能动性。
（四）不要僵化，注意随着对象的变化随时随地整攻坚战略和教转方式 。
（五）注意自我的心理健康问题。在做心理矫治工作中，只有不断保持自己的心理健康，才能保持教转工作的热情和干劲，才能不断取得突破。
一、心理矫治在教育转化中的作用
（一）心理矫治是教育转化科学化的具体体现
科学化是教育转化的理论基础。是把心理学的原理和方法运用到教育转化中，大大增强了教育转化工作的系统性、针对性和有效性。
1、呈现系统性：法轮功学员入所后，通过心理测试、心理诊断、心理干预、心理治疗、心理疏导和心理评估等方式，形成心理矫治的链条，环环相扣，循序渐进地达到恢复其心理健康的目的。法轮功入所后一个月内，完成心理测试，接着由所矫治中心组织大队心理咨询师，专管民警进行集体会诊，由心理矫治中心制定心理疏导、心理治疗的心理矫治措施，由所心理咨询师和爱心使者心理咨询师按照计划分步实施。随后进行心理评估，掌握其心理状态，及时发现问题并加以解决，增强其走向社会的信心，为防止解教后思想出现反复打好预防针。
2、增强针对性：通过心理测试，从性格和行为习惯及外界因素的影响上把其练功的原因和痴迷的症结找准，对症下药。
3、提高有效性：心理矫治的目的是提高“法轮功”学员的心理素质，进而帮助她们及时修复心理创伤，排除心理障碍。一是强化正面教育，改变认知、情绪、意志等方面存在的问题。在开展行为矫治过程中，对她们进行“知识扶贫”，宣传各类有益于身心健康的社会知识，开展有益的文体活动，拓宽知识面，转移其对“法轮功”的注意力和精神依赖，彻底摆脱“法轮功”的精神控制。同时，开展“能力扶贫”，帮助其提供回归社会后就业谋生、自食其力的能力。二是推动团体心理咨询技术在教育转化工作中的应用。举办以“摆脱束缚、再认自我”，“珍爱生命，远离邪教”等内容为主题的活动，将心理训练融入到各种活动中，营造互相帮助、团结友爱的氛围，巩固教育转化成果。三是发挥心理矫治在巩固阶段的作用，彻底纠正“法轮功”劳教人员的错误思维方式，改善她们的心理状况，提高心理防御能力。紧紧抓住心理咨询这一重要环节，适时开展了“对邪教说不”、“认识自我”、“扳道工的选择”等系列心理健康拓展训练，帮助她们掌握调控情绪应对压力和挫折的正确方法，提高心理承受能力。
（二）心理矫治的长效化是教育转化的最终目标
着眼于转变，立足于转化。转变思维方式，改善行为方式是教育转化的根本所在。立足于所内，放眼于出所后，多措并举，授人以渔 真正从思维方式上改变其对“法轮功”的依赖，提高 “法轮功”学员的自我调试能力；而不是授人以渔 就“法轮功”谈“法轮功”。提高法轮功劳教人员的自我免疫力 抵御一切违法与不健康的东西。
（三）人文化是心理矫治的出发点和落脚点，在心理矫治的过程中始终贯彻以人为本的思想
1、理解人：不强加于人，不急于谈“法轮功”问题，理解她们练功的原因，不揭露其痛处，为形成交流打下良好的基础。
2、尊重人：不激化矛盾，平等对待“法轮功”学员，特别是尊重她们的权益，不以教育者自居，而是以交谈者的姿态与她们形成交流。
3、成全人：了解其特长，重视其需求，特别是为其创造自我价值的实现的条件。
4、挽救人：本着治病救人的原则，把“法轮功”学员从痴迷中解救出来，让她们成为心理健康并具有一定自我调解力的正常人。
5、塑造人：加大正面教育的力度，为法轮功学员补充必要知识和养分，充实头脑。开设专题讲座，技术课、文化课、政治课和特色教育课堂，建立其文化培养和知识教育体系，使她们受到在外边没有机会受的教育，把教期当学期，真正在劳教所学有所获。 [Page]
二、心理矫治的实践运作
（一）健全机构
建立所心理矫治中心和大队心理咨询室，并配备了必要的设施，由所安排专人负责。
（二）整合人力资源，建设高素质的心理矫治队伍。
1、培养自己的：经过几年的努力，全所已有十二名同志考上心理咨询师，并投入实际工作中。
2、引进社会的：我所聘请的爱心使者中有四名资深的心理咨询师。
3、聘请急需的：遇有较大的集中教育需要时，随时聘请心理学专家来所示范和讲座。
（三）多措并举，一人多策
1、坚持分层次滚动式动态攻坚战略
（1）滚动式：指不间断、持续做教转工作。从法轮功学员一入所开始直到出所，没有一天不做，一线人员没有一人不做。
（2）动态：根据学员的心理转变化和行为表现随时调整方式。
（3）分层次：即按照新入所、初步转化、巩固期、提高期和典型期等，分步、分层次因人施教，安排不同的工作内容，采取灵活多样的教育转化方式。、
2、方式上采取个别谈教、集体座谈、辅助教育、特色教育等形式不同的教育，发挥教育的合力作用。。
3、改造环境，形成矫治氛围
（1）修建景观墙，用草原文化，风光装饰围墙，并不断更新，营造温馨、轻松的文化氛围。
（2）开设文化展室、举办文化走廊、举办“走向艺术、贴近自然”和我们中华民族大家庭文化展，开办奥运文化走廊和宿舍文化走廊。
（3）建立多媒体教室，改善授课条件。
（4）改造多功能礼堂，使礼堂具备演出、集会、文娱活动、放电影、开办讲座等多种功能。
（5）配备电视：每班一台电视机，定时收看新闻，适时收看文艺节目和教育片。
（6）建设习艺车间，为法轮功学员的习艺矫治创造良好的条件矫正她们好逸恶劳的习惯，培养她们的自食其力的一技之长。
（7）修建休闲广场，安装了健身器材，为法轮功学员的身体健康和心理调试创造了良好的硬件不境。
三、心理矫治中需注意的问题
（一）不要把心理矫治神秘化，用最通俗的和对象易于接受方式解决心理问题，即你希别人怎能么对待你，你就应当怎么对待别人。
（二）要投入情感，平等待人，不居高临下，不教训人。
（三）要注意互动，发挥法轮功学员自身的主观能动性。
（四）不要僵化，注意随着对象的变化随时随地整攻坚战略和教转方式 。
（五）注意自我的心理健康问题。在做心理矫治工作中，只有不断保持自己的心理健康，才能保持教转工作的热情和干劲，才能不断取得突破。