坚持走攻坚转化与后续帮教一体化之路
几年来，我市反邪教协会积极发挥理事、理事单位的作用，主动配合处理邪教的中心工作，特别是今年以来，我们把参与教育转化并把作好教育转化的相关工作作为协会的主要任务，在市委有关部门的指导下与全市各级法制教育学习班以及基层的同志共同探索，形成了“转化攻坚与后续帮教一休化”的道路，取得了较好的效果。现将我们在工作中的体会和做法同与会同志交流，不妥之处请大家指正。
将“法轮功”痴迷者从邪教的控制下解救出来，并使其回归社会是一项系统工程，其中最重要的是“转换‘法轮功’式思维模式为正常思维模式”。我们把这种转换分为两个阶段：第一阶段是转化攻坚，第二阶段是后续帮教。对于教育转化整体工作而言，两个阶段同等重要，没有攻坚转化，就谈不上后续帮教；没有后续帮教，攻坚转化成果就会流产。因此，攻坚转化与后续帮教共同组成了教育转化整体，是教育转化不可分割的两个阶段。这两个阶段在转化过程中发挥着不同的作用。
一、攻坚转化着眼于解决重点难点问题
一是解决对立情绪问题。长期以来，“法轮功”习练者在李洪志歪理邪说灌输和《明慧网》等“法轮功”媒体的蛊惑下，对转化已形成极强的抵触情绪，特别是在《九评共产党》、《解体党文化》等反动系列文章的扇动下，使习练者对我们党处理邪教的方针政策、处理邪工作及工作人员由不理解发展到仇视。抵触甚至对立问题成为转化的首要难题。通常抵触情绪的表现为绝食绝水、沉默不语、激烈喊叫或装病装傻等情形。在长期工作实践中，我们摸索总结了一些解决类似问题的方法。如对于普遍存在的绝食绝水问题，我们通常采用行为否定法、生理刺激法、巧用“法理”法等加以解决。今年2月份，郭某在拘留期间绝食长达25天，进班后身体比较虚弱，我们巧用“法理”法，同时安排陪教人员配合，只两天时间，就解决了绝食问题。李洪志在《大纽约地区法会讲法》（2003年4月20日）中曾讲：“在神来看啊，不是说生命大了就珍贵，生命小了就不珍贵，……”。“如果你修不好，你自己的细胞也修不好；……。”我们看到这篇经文后，立刻尝试用来解决绝食问题。指出绝食是一种杀生行为，由此产生的口臭是无数死亡细胞散发出来的气味，这是“修炼人”不应该做的事情。李洪志曾讲，杀生是造业，自杀是造更大的业。指出其行为不合“法理”，不符合一个“修炼人”的标准，我们巧用李洪志的“经文”解决了绝食问题。我们还采用冷处理法（脱敏疗法）、厌恶疗法、法纪约束法、去“执著”法、换位思考法等解决了情绪激烈问题。解决了抵触情绪难题，就为转化铺平了道路。
二是解决彻底破“法”问题。我们在工作中研究确定了“三步法”来解决这个问题。第一步运用“以法破法”进行圈内破法，第二步运用“正面破法”进行圈外破法，第三步引导树立正确观念。“三步法”解决了彻底破“法”问题。运用“正面破法”，就是从讲“大道理”方面引导习练者从宏观层面把握转化问题，揭露李洪志迷惑人、蛊惑人的欺骗手法以及对信徒的身心危害、对家庭对社会的危害。特别是要揭露“法轮功”已成为反动政治组织，其充当反华势力急先锋，已与练习者初衷违背甚远了。引导习练者站在更高的层面来认清“法轮功”邪教本质，从而实现彻底破“法”，不留隐患。在“正面破法”方法中，我们还系统总结出了矛盾对比法、分析推理法、事实验证法等具有极强的说服力和系统性的方法，不仅做到一个观念一个观念地对“法轮功”歪理邪说予以破除，而且从宏观角度把两种思维模式进行对比。如：分析推理法就是站在中立的立场上，客观公正地分析“法轮功”的“法理”。 引导习练者跳出“法轮功”的圈子来审视“法轮功”。从“法轮功”的发展历程来分析李洪志的精神控制手法及各时期“讲法”给练习者带来的改变。李洪志的所谓讲法就是给习练者建构了一整套区别于正常人的思想观念和思维方式，在世界观、人生观、价值观方面树立了一套另类标准，在这样的标准体系下习练者逐渐丧失了判断是非能力。通过分析推理法，就是把正常人与“修炼”人的两套衡量思想、行为的标准体系进行对比，使习练者认清李洪志的另类体系存在的问题，树立正确是非标准。 [Page]
三是防止假转化问题。工作中我们发现，练习者大都抱着蒙混过关心理，企图以假转化形式应付转化。工作中我们归纳出假转化者的一般表现：（1）迎合工作人员的谈话。表现为很快能接受转化、对“法轮功”不痴迷、不“精进”，保证以后不再练功了，表态总是“明白了”，思想认识却不深刻。（2）以没有文化为理由，写的揭批材料缺乏深度，对邪教本质和危害认识不清，只是鹦鹉学舌，缺乏切身感受。（3）其思维仍陷在“法轮功”圈中，经常说出错误观点，阶段性考察不合格。（4）对幕后活动进行掩盖，不交待自己并检举揭发他人的非法活动。（5）没有动员身边练习者接受转化的积极性。针对当前复杂的斗争形势，法轮功分子采取各种手段与我周旋，简单运用五条转化标准来衡量，已经难以辨别真假转化。为此，我们提高转化要求，进行阶段性把关，不局限于写“四书”和表态，而是把握其思想认识和思维模式的转换。各个转化阶段中，每个阶段都有量化的标准和考核手法，不达标准决不转段，严把质量关。
二、深化教育着眼于树立正确思维模式
针对邪教的成瘾性、顽固性、反复性，我们在初步转化基础上开展深化教育，以彻底转换习练者法轮功式思维方式为为正常思维方式。
几年来，我们按照“初步转化、反思清理、揭批检举、深化教育、总结提高、续教巩固”六个阶段开展转化工作。一是深揭细批，破除“法轮功”式思维模式。李洪志通过长期洗脑、反复灌输的方式，一个观念、一个观念地培养、造就了庞杂的“法轮功”式思维模式，这个模式根深蒂固地根植于习练者灵魂之中，不动系统手术，就难以彻底根除。习练者也无法融入正常人群。我们坚持“破的彻底，立的牢固”理念，进行细致入微全方位的工作，激活练习者正确的认知能力，引导其分析思考，增强鉴别能力，掌握正确的认识论和方法论。并通过矫正思维、矫正心理、矫正语言、行为的工作，最终实现对“法轮功”整套系统的破除，达到使习练者融入社会的目的。二是在工作中解决新问题。比如，进行心理矫治；全面系统完善转化工作流程和标准；系统批判《九评》，宣讲共产党发展历程和丰功伟绩等等。在转化工作中，不断研究新问题、解决新问题，从各个方面、各个环节、各个细节中讲究精细，把工作做实，严把质量关，确保了彻底转化，并为树立正常思维模式奠定了牢固基础。三是防止浅尝辄止。要使转化人员认识到李洪志通过长期反复灌，其歪理邪说形成了整套系统的模式，它包括思维方式、语言系统、心理状态及行为习惯等。纠正这个系统需要较长过程。为此我们一方面延长前期转化时间；另一方面采取上大课、观看专家讲座及科学知识系列光盘的形式开展深化教育。比如：无神论教育；世界观、人生观、价值观教育；法制教育；系统批驳《九评》课程；其它邪教的控制手法；科普知识等课程教育；再集体讨论，互相启发，反复认识，提倡科学精神，反对盲目迷信，树立正确思维方式。四是注重营造利于巩固环境。在深挖痴迷“法轮功”根源的基础上，立足于矫正转化人员的心理问题，化解家庭矛盾，做好回归家庭、回归社会的基础工作。学员转化后，我们一般安排家人、同事来看望，鼓励其转化，欢迎其以全新的面貌回归。五是加强防反水教育。采取以下做法：①开展“回头看”工作。将要出班的人员安排与刚入班的未转化人员接触，尝试做帮教工作，在与未转化人员面对面辩驳中，看能否经得起考验。②打预防针，提高免疫力。将可能出现思想反复、动摇的问题，列成提纲，对转化人员进行引导和教育。如做噩梦产生恐惧感，对生病了、遭遇坎坷了怎样面对，作息规律的调整等等。③对未来生活进行规划。促使转化人员了解社会的进步和变化，展望未来，思考怎样弥补过去追随邪教造成的损失。④拓宽视野，与时俱进。教育其多学习知识，感受时代的脉搏，树立科学精神，调整心态和思维，融入正常人群。⑤定期回班接受巩固教育，解决新困惑。 [Page]
三、攻坚转化与后续帮教形成一体化
如果把转化攻坚和深化教育比作是认识过程，后续帮教则是实践过程，只有经过认识——实践——再认识——再实践的过程，才能够使已转化者真正回归社会。从“法轮功”中解脱出来的人员仿佛大病初愈，非常脆弱，不但需要家庭、单位、社会各方面的关爱，更需要懂得其内心世界的人来抚平其内心创伤，帮助其逐步融入正常人群。几年来，我们在总结经验汲取教训的基础上，采取了攻坚转化与后续帮教有机结合、相互补充的措施，确保其顺利回归社会。
1、采取净化区域环境的原则。工作经验告诉我们，任何一个练习者都不是孤立的，都有其联系活动的人群范围。只有将这个范围内的首要分子和较痴迷者全部转化，才能造就稳定格局。所以原则上坚持在一个区域打歼灭战，发挥稳定区域的作用。以往，我们的转化缺乏计划性，往往是东转一个、西转一个，结果是这个转化者出班后立即形成被未转化者围攻或独立的局面，已转化者又被拉了回去。针对这种情况，我们意识到攻坚转化必须与后续帮教相互兼顾、有机结合，才能巩固住转化成果。因此，我们从净化小环境做起，取得了良好效果。如固安县马某一家八口全部练功，其儿媳妇王某转化后，立刻遭到全家冷落、排斥。两个女儿也不理她，她非常焦急痛苦。在当地党委有关部门协助下，她首先把公公、婆婆送进班，实现了转化；然后她与公婆一起做丈夫、小叔子、妯娌和两个女儿的工作，最终全家转化。实现和睦相处、共同稳定的局面。工作实践告诉我们，一个区域内的重点人员实现了转化，就会稳定一个区域。我们从一个家庭、一个村街、一个区域的首要骨干做起，逐步扩大战果，最终赢得大环境的稳定。
2、建立定期回访制度的原则。首先，对已转化人员建立回访档案，定期采取走出去、请回来的方式回访。定期回访制度一方面便于及时掌握情况，同时将攻坚转化延伸跟踪，与后续帮教工作形成了一体，提高了效率，节约了成本。其次，对回访工作实行分工负责。属于心理和思想认识问题，由有关学习班和有关单位共同解决。属于生产生活中的实际困难，发挥基层组织作用，由基层帮教小组协助解决。基层组织积极开展送温暖活动，促使转化人员培养新的爱好，并随时掌握思想动向，及时与帮教人员沟通情况，如有反复苗头，可及时进行“回炉”教育。
几年来，反邪教协会在市委防范办的指导下配合各级学习班、基层组织做好转化工作，攻坚转化与后续帮教相互呼应、溶为一体，筑构了立体帮教格局，使教育转化整体工作步入良性循环轨道。
将“法轮功”痴迷者从邪教的控制下解救出来，并使其回归社会是一项系统工程，其中最重要的是“转换‘法轮功’式思维模式为正常思维模式”。我们把这种转换分为两个阶段：第一阶段是转化攻坚，第二阶段是后续帮教。对于教育转化整体工作而言，两个阶段同等重要，没有攻坚转化，就谈不上后续帮教；没有后续帮教，攻坚转化成果就会流产。因此，攻坚转化与后续帮教共同组成了教育转化整体，是教育转化不可分割的两个阶段。这两个阶段在转化过程中发挥着不同的作用。
一、攻坚转化着眼于解决重点难点问题
一是解决对立情绪问题。长期以来，“法轮功”习练者在李洪志歪理邪说灌输和《明慧网》等“法轮功”媒体的蛊惑下，对转化已形成极强的抵触情绪，特别是在《九评共产党》、《解体党文化》等反动系列文章的扇动下，使习练者对我们党处理邪教的方针政策、处理邪工作及工作人员由不理解发展到仇视。抵触甚至对立问题成为转化的首要难题。通常抵触情绪的表现为绝食绝水、沉默不语、激烈喊叫或装病装傻等情形。在长期工作实践中，我们摸索总结了一些解决类似问题的方法。如对于普遍存在的绝食绝水问题，我们通常采用行为否定法、生理刺激法、巧用“法理”法等加以解决。今年2月份，郭某在拘留期间绝食长达25天，进班后身体比较虚弱，我们巧用“法理”法，同时安排陪教人员配合，只两天时间，就解决了绝食问题。李洪志在《大纽约地区法会讲法》（2003年4月20日）中曾讲：“在神来看啊，不是说生命大了就珍贵，生命小了就不珍贵，……”。“如果你修不好，你自己的细胞也修不好；……。”我们看到这篇经文后，立刻尝试用来解决绝食问题。指出绝食是一种杀生行为，由此产生的口臭是无数死亡细胞散发出来的气味，这是“修炼人”不应该做的事情。李洪志曾讲，杀生是造业，自杀是造更大的业。指出其行为不合“法理”，不符合一个“修炼人”的标准，我们巧用李洪志的“经文”解决了绝食问题。我们还采用冷处理法（脱敏疗法）、厌恶疗法、法纪约束法、去“执著”法、换位思考法等解决了情绪激烈问题。解决了抵触情绪难题，就为转化铺平了道路。
二是解决彻底破“法”问题。我们在工作中研究确定了“三步法”来解决这个问题。第一步运用“以法破法”进行圈内破法，第二步运用“正面破法”进行圈外破法，第三步引导树立正确观念。“三步法”解决了彻底破“法”问题。运用“正面破法”，就是从讲“大道理”方面引导习练者从宏观层面把握转化问题，揭露李洪志迷惑人、蛊惑人的欺骗手法以及对信徒的身心危害、对家庭对社会的危害。特别是要揭露“法轮功”已成为反动政治组织，其充当反华势力急先锋，已与练习者初衷违背甚远了。引导习练者站在更高的层面来认清“法轮功”邪教本质，从而实现彻底破“法”，不留隐患。在“正面破法”方法中，我们还系统总结出了矛盾对比法、分析推理法、事实验证法等具有极强的说服力和系统性的方法，不仅做到一个观念一个观念地对“法轮功”歪理邪说予以破除，而且从宏观角度把两种思维模式进行对比。如：分析推理法就是站在中立的立场上，客观公正地分析“法轮功”的“法理”。 引导习练者跳出“法轮功”的圈子来审视“法轮功”。从“法轮功”的发展历程来分析李洪志的精神控制手法及各时期“讲法”给练习者带来的改变。李洪志的所谓讲法就是给习练者建构了一整套区别于正常人的思想观念和思维方式，在世界观、人生观、价值观方面树立了一套另类标准，在这样的标准体系下习练者逐渐丧失了判断是非能力。通过分析推理法，就是把正常人与“修炼”人的两套衡量思想、行为的标准体系进行对比，使习练者认清李洪志的另类体系存在的问题，树立正确是非标准。 [Page]
三是防止假转化问题。工作中我们发现，练习者大都抱着蒙混过关心理，企图以假转化形式应付转化。工作中我们归纳出假转化者的一般表现：（1）迎合工作人员的谈话。表现为很快能接受转化、对“法轮功”不痴迷、不“精进”，保证以后不再练功了，表态总是“明白了”，思想认识却不深刻。（2）以没有文化为理由，写的揭批材料缺乏深度，对邪教本质和危害认识不清，只是鹦鹉学舌，缺乏切身感受。（3）其思维仍陷在“法轮功”圈中，经常说出错误观点，阶段性考察不合格。（4）对幕后活动进行掩盖，不交待自己并检举揭发他人的非法活动。（5）没有动员身边练习者接受转化的积极性。针对当前复杂的斗争形势，法轮功分子采取各种手段与我周旋，简单运用五条转化标准来衡量，已经难以辨别真假转化。为此，我们提高转化要求，进行阶段性把关，不局限于写“四书”和表态，而是把握其思想认识和思维模式的转换。各个转化阶段中，每个阶段都有量化的标准和考核手法，不达标准决不转段，严把质量关。
二、深化教育着眼于树立正确思维模式
针对邪教的成瘾性、顽固性、反复性，我们在初步转化基础上开展深化教育，以彻底转换习练者法轮功式思维方式为为正常思维方式。
几年来，我们按照“初步转化、反思清理、揭批检举、深化教育、总结提高、续教巩固”六个阶段开展转化工作。一是深揭细批，破除“法轮功”式思维模式。李洪志通过长期洗脑、反复灌输的方式，一个观念、一个观念地培养、造就了庞杂的“法轮功”式思维模式，这个模式根深蒂固地根植于习练者灵魂之中，不动系统手术，就难以彻底根除。习练者也无法融入正常人群。我们坚持“破的彻底，立的牢固”理念，进行细致入微全方位的工作，激活练习者正确的认知能力，引导其分析思考，增强鉴别能力，掌握正确的认识论和方法论。并通过矫正思维、矫正心理、矫正语言、行为的工作，最终实现对“法轮功”整套系统的破除，达到使习练者融入社会的目的。二是在工作中解决新问题。比如，进行心理矫治；全面系统完善转化工作流程和标准；系统批判《九评》，宣讲共产党发展历程和丰功伟绩等等。在转化工作中，不断研究新问题、解决新问题，从各个方面、各个环节、各个细节中讲究精细，把工作做实，严把质量关，确保了彻底转化，并为树立正常思维模式奠定了牢固基础。三是防止浅尝辄止。要使转化人员认识到李洪志通过长期反复灌，其歪理邪说形成了整套系统的模式，它包括思维方式、语言系统、心理状态及行为习惯等。纠正这个系统需要较长过程。为此我们一方面延长前期转化时间；另一方面采取上大课、观看专家讲座及科学知识系列光盘的形式开展深化教育。比如：无神论教育；世界观、人生观、价值观教育；法制教育；系统批驳《九评》课程；其它邪教的控制手法；科普知识等课程教育；再集体讨论，互相启发，反复认识，提倡科学精神，反对盲目迷信，树立正确思维方式。四是注重营造利于巩固环境。在深挖痴迷“法轮功”根源的基础上，立足于矫正转化人员的心理问题，化解家庭矛盾，做好回归家庭、回归社会的基础工作。学员转化后，我们一般安排家人、同事来看望，鼓励其转化，欢迎其以全新的面貌回归。五是加强防反水教育。采取以下做法：①开展“回头看”工作。将要出班的人员安排与刚入班的未转化人员接触，尝试做帮教工作，在与未转化人员面对面辩驳中，看能否经得起考验。②打预防针，提高免疫力。将可能出现思想反复、动摇的问题，列成提纲，对转化人员进行引导和教育。如做噩梦产生恐惧感，对生病了、遭遇坎坷了怎样面对，作息规律的调整等等。③对未来生活进行规划。促使转化人员了解社会的进步和变化，展望未来，思考怎样弥补过去追随邪教造成的损失。④拓宽视野，与时俱进。教育其多学习知识，感受时代的脉搏，树立科学精神，调整心态和思维，融入正常人群。⑤定期回班接受巩固教育，解决新困惑。 [Page]
三、攻坚转化与后续帮教形成一体化
如果把转化攻坚和深化教育比作是认识过程，后续帮教则是实践过程，只有经过认识——实践——再认识——再实践的过程，才能够使已转化者真正回归社会。从“法轮功”中解脱出来的人员仿佛大病初愈，非常脆弱，不但需要家庭、单位、社会各方面的关爱，更需要懂得其内心世界的人来抚平其内心创伤，帮助其逐步融入正常人群。几年来，我们在总结经验汲取教训的基础上，采取了攻坚转化与后续帮教有机结合、相互补充的措施，确保其顺利回归社会。
1、采取净化区域环境的原则。工作经验告诉我们，任何一个练习者都不是孤立的，都有其联系活动的人群范围。只有将这个范围内的首要分子和较痴迷者全部转化，才能造就稳定格局。所以原则上坚持在一个区域打歼灭战，发挥稳定区域的作用。以往，我们的转化缺乏计划性，往往是东转一个、西转一个，结果是这个转化者出班后立即形成被未转化者围攻或独立的局面，已转化者又被拉了回去。针对这种情况，我们意识到攻坚转化必须与后续帮教相互兼顾、有机结合，才能巩固住转化成果。因此，我们从净化小环境做起，取得了良好效果。如固安县马某一家八口全部练功，其儿媳妇王某转化后，立刻遭到全家冷落、排斥。两个女儿也不理她，她非常焦急痛苦。在当地党委有关部门协助下，她首先把公公、婆婆送进班，实现了转化；然后她与公婆一起做丈夫、小叔子、妯娌和两个女儿的工作，最终全家转化。实现和睦相处、共同稳定的局面。工作实践告诉我们，一个区域内的重点人员实现了转化，就会稳定一个区域。我们从一个家庭、一个村街、一个区域的首要骨干做起，逐步扩大战果，最终赢得大环境的稳定。
2、建立定期回访制度的原则。首先，对已转化人员建立回访档案，定期采取走出去、请回来的方式回访。定期回访制度一方面便于及时掌握情况，同时将攻坚转化延伸跟踪，与后续帮教工作形成了一体，提高了效率，节约了成本。其次，对回访工作实行分工负责。属于心理和思想认识问题，由有关学习班和有关单位共同解决。属于生产生活中的实际困难，发挥基层组织作用，由基层帮教小组协助解决。基层组织积极开展送温暖活动，促使转化人员培养新的爱好，并随时掌握思想动向，及时与帮教人员沟通情况，如有反复苗头，可及时进行“回炉”教育。
几年来，反邪教协会在市委防范办的指导下配合各级学习班、基层组织做好转化工作，攻坚转化与后续帮教相互呼应、溶为一体，筑构了立体帮教格局，使教育转化整体工作步入良性循环轨道。