当前“法轮功”劳教人员的新情况、新特点及矫治对策
随着与“法轮功”邪教组织斗争的逐步深入，我们已经牢牢把握住了斗争的主动权，但“法轮功”劳教人员近来出现了不少新情况和新特点，给教育转化工作带来了一些新问题和新困难。为全面了解掌握当前“法轮功”劳教人员的思想动态，确保“法轮功”劳教人员的思想稳步转化和场所秩序的持续安全稳定，近日我们对“法轮功”劳教人员的总体转化情况
和管理教育现状进行了深层次详尽的调查和研究，认清了形势，明确了问题，理清了思路，落实了措施，进一步强化了教育转化工作的针对性和有效性。
一、当前“法轮功”劳教人员的新情况、新特点
(一)成分更加复杂
从整体情况来看，目前新收“法轮功”劳教人员普遍素质低，痴迷程度深；老龄化倾向非常突出，各种疾病患者明显增多，有的甚至有严重的心理障碍或心理疾患；教育转化周期长，转化后思想巩固难。同时受李洪志新“经文”的蛊惑和“九评”影响，“法轮功”劳教人员中反党反政府型明显增多，他们大多都是职业“法轮功”分子，有的长期在逃，逃避打击和反侦察能力很强；有的公开辱骂、恶毒攻击党和政府，言行猖狂，极其反动；有的多次进过转化班，屡教不改或屡转屡反；还有部分人员善于伪装，隐藏较深，不是当地掌控的对象。
(二)劳教期限趋短
近年来新收“法轮功”劳教人员的期限较前普遍都短，劳动教养的惩罚性不够突出，导致震慑力降低。以今年新收情况为例，其中教期3年的仅占11％；教期在1年半以下的则占55％。部分“法轮功”劳教人员依仗教期短，采取“不温不火熬教期”的策略，坚定信念来“过关”、“反迫害”；其中还不乏重教“法轮功”劳教人员，他们抱定“过去三年我都撑过来了，现在一年怎么也好熬”的决心，抗拒帮教转化。这是造成目前转化难、沉淀多的重要原因之一。
(三)重教人数明显增多
从近年收容趋势看，重教“法轮功”劳教人员所占比例越来越大。重教人员则对劳教所的生活环境、管理手段、转化方法等非常熟悉，没有恐惧心理，善于察言观色，多怀蒙混过关心理，思想具有相当大的隐蔽性和欺骗性，个别甚至出现破罐子破摔现象。这部分人都曾经历过多次攻坚，对教育转化具有很强的“抗药性”，是沉淀中的顽固分子，转化难度极大。
(四)身心受益者和家族式练功者居多
“法轮功”痴迷者中大多数是由祛病健身开始习练“法轮功”的，经过长期的学法交流“洗脑”，受邪教“不二法门”的蒙蔽，精神逐渐受到严重控制，从而深陷邪教泥潭不能自拔。“法轮功”劳教人员中有的确实是因病受益型的，对邪教主李洪志强烈地感恩崇拜，对“法轮功”的“神奇灵验”深信不疑，对科学解释却本能地排斥，这类人比较难转化。有的则是家族式练功者，长期在封闭的小环境中接受“法轮功”歪理邪说的强化，中毒极深，有的甚至是夫妻同教或者父子同教、母子同教，转化比较困难，且转化后容易受他人或亲人影响而反复。
(五)反党反政府意识更加强烈和直露
早期的“法轮功”痴迷者喜欢打着“真善忍”或“做好人”的幌子，不承认自己“参与政治”。随着反动“九评”的出笼，“法轮功”邪教组织违法活动逐步升级，公开把矛头指向党和政府，现在已成为组织架构最严密、宣传体系最完备、资金实力最雄厚、闹事活动最频繁、对抗手段最多样、社会危害最严重的反动组织。受此影响，近期新收“法轮功”劳教人员出现了一些新的特点：绝大多数对李洪志的歪理邪说极端痴迷，受明慧网等反动宣传的蛊惑和煽动，对党和政府极端仇视，少数以“法轮功”名义恶毒攻击党和政府，认为国家取缔“法轮功”是错误的，对其劳动教养是“迫害”，入所后多以缄默、装病、绝食等行为反管抗改。
二、教育转化工作中存在的新问题、新困难
(一)有害信息难以控制
新经文等社会有害信息和不良信息不断地由新收容人员、亲属会见等渠道传入所内，给转化不到位人员带来较大的负面影响。另外，所内顽固分子或落后分子的反转化能量不可低估，有时一句提醒、一个手势或者一个眼神，都能在思想摇摆者内心引起剧烈的连锁反应，导致思想反复或更加顽固不化。
(二)转化氛围低潮，软对抗想象较为突出
受收容成分复杂、素质普遍低下以及反社会情绪浓重等因素的影响，所内整体转化氛围受到较大冲击，教育转化效果因此不够理想。2006年是“法轮功”邪教组织的所谓“反迫害年”，社会上“法轮功”人员活动比较猖獗。受此影响，“法轮功”劳教人员反管抗改行为较前更为突出。为逃避打击惩处，他们多以“软对抗”形式反抗。“法轮功”劳教人员固有的偏执思维，加上受明慧网的反动宣传的教唆，故意制造事端，歪曲事实，无理狡辩，横加指责，威胁专管警察。
(三)转化方法创新不够，帮教力量青黄不接
原有的教育转化方法很多，也很有效。但随着“法轮功”反转化强大的攻势，以及收教人员的新情况、新特点，我们教育转化方法创新显得滞后，缺乏更有效的切合“法轮功”劳教人员思想发展实际的帮教方法。如现在有为数不少的“法轮功”劳教人员属于反社会型、敌视政府型，他们对《转法轮》相当陌生，对“九评”却非常熟悉，反党反政府意识根深蒂固，把劳动教养、教育转化看成是“迫害”，再照搬原来许多行之有效的教育转化方法则基本不起作用。目前“法轮功”劳教人员素质普遍低地下，缺乏有效的帮教力量，专管警察的主导作用无法得以充分发挥，也直接影响到教育转化工作的速度和效果。
三、新形势下采取的新对策、新举措
(一)统一思想，树立信心，理清思路，主动出击
我们进一步强化专管警察的政治使命感和工作责任心，要求做到：一是对所内教育转化形势的严峻性和复杂性不能低估，坚决克服认识上的盲目乐观，工作要求不能降低；二是对教育转化工作中存在的问题和漏洞不能低估，坚决克服思想上的松懈麻痹，转化标准不能降低；三是对教育转化工作的重要性和紧迫性不能低估，坚决克服行动上的疲沓拖拉，攻坚力度不能降低。对“法轮功”劳教人员只要有百分之一的希望就尽百分之百的努力。确保场所持续安全稳定。
(二)坚持直接管理，严格兑现奖惩
依法严格管理是教育转化的前提和基础。一方面对学习、生活、劳动“三大现场”实施直接管理，通过明确分工，密切配合，落实全方位、全天候、全员性的直接管理，特别是专管警察要做到职责清、情况明，按时记录好《教育转化工作日志》，严格履行交接班手续；另一方面对每一名“法轮功”劳教人员通过个别谈话、设立信息员等方式，及时掌握其思想动态，牢牢把握工作主动权。科学运用奖惩机制，奖优罚劣，充分发挥其激励、引导或震慑、警示作用。
(三)保持高压态势，加大攻坚力度
总结检查前段教育转化工作，普遍存在“重亲情感化、轻严格管理”现象，导致个别反管抗改行为有所抬头。因此，我们紧紧围绕转化思想这一主线，针对“法轮功”劳教人员的新情况、新特点，保持高压态势，营造促转氛围，加大转化攻坚力度，大造攻坚声势，采取大队常规攻坚、易队重点攻坚、封闭长期攻坚、领导挂牌攻坚等多种形式，以“专业化”对“职业化”，采取长计划、短安排、常调整的攻坚方式，保证攻坚工作“长流水，不断线”，通过集中优势力量，持之以恒帮教，谋求攻坚实效。
(四)适应教转形势发展，探索新型管教模式
当初，面对教育转化这一崭新课题，没有现成的管理模式可模仿，没有成功转化经验可借鉴，因而采取“集中管理集中教育”的管教模式，便于掌握动态情况，探索教育规律，创新转化方法，尽快取得成效；而现在教育转化形势已经与那时大不相同，当前“法轮功”劳教人员的特点明显表现为“三减少三增加”：收容人数减少而顽固性增加，盲从受骗的减少而有意追随的增加，私下修炼健身养德的减少而攻击政府扰乱社会的增加，与此特点相适应，必须向新型“集中转化分散管理”的管教模式转变，才能取得教育转化新成效。因此，我们从打消“法轮功”劳教人员固有的特殊优越感入手，强化劳教人员身份意识，用所规所纪严格约束其言行，另一方面，对带头反管抗改或者背后煽动闹事的“法轮功”劳教人员，依照所规队纪进行禁闭、隔离或严管。[Page]
(五)科学确定转化目标，积极采取中性置换策略
教育转化目标不宜太理想化，思想转化标准不可人为定的太高，脱离“法轮功”劳教人员的思想实际。基于此，我们立足所内，着眼所外，在探索巩固教育方面，采取一切从“法轮功”劳教人员的思想实际出发，在选取教育内容上少一些政治攻势较强的东西，多一些容易接受、感兴趣、容易找到结合点的内容，比如百科探秘、探索发现、百家讲坛等，用由浅入深的科学冲淡他们的单向思维，淡化“法轮功”歪理邪说在头脑中的烙印；也可以用他们比较易于接受的传统文化的精粹、甚至是传统的佛教基督教的宗教教义等去置换出头脑中存有的邪教“法轮功”歪理邪说，从而帮助其摆脱邪教的精神控制，逐步树立遵纪守法、扬荣拒耻、适应社会、健康生活的基本理念。在此基础上，再辅之以教育转化的内容，巩固效果会更好一些。今年下半年，我们对已转化“法轮功”劳教人员专门开设了以“思想道德修养与现代社会适应”为主题内容的专项教育，内容以传统文化、家庭伦理、就业指导等为主，既不直接揭批“法轮功”歪理邪说，又都是他们所急需的知识和技能，从目前反馈信息看，效果比较好。
(六)实施“扶贫工程”，帮助其改变“先天弱势”
从“法轮功”劳教人员构成看，大部分人在社会上属于边缘人或在一个群体内属于边缘人，有的属于弱势群体，接触的社会面窄小，接触的人单一，接触的知识单一，因此存在许多常人少有的欠缺。在教育矫治过程中，我们针对其“先天弱势”，重点实施三大“扶贫工程”：—是知识扶贫，采取多种形式，宣传各类有益于身心健康的社会知识和科学知识，拓宽他们的知识面；二是能力扶贫，通过技能培训，培养他们吃苦耐劳、就业谋生、自食其力、增强自信、使之能立于社会并为社会作贡献的技能；三是心理扶贫，针对“法轮功”劳教人员的怀疑心理、期盼心理、恐惧心理、赌徒心理，通过心理知识教育、心理问题咨询和心理障碍矫治，重点开展对危重人员的心理危机干预，将心理矫治手段同教育转化工作实践结合起来，着力塑造其健康心态和健全人格。自2004年7月我所成立心理互助志愿者组织以来，多名志愿者投身于“救人工程”，利用“同伴效应”实施心理救助，帮教成效显著。
(七)建立联合帮教长效机制，充分利用社会教育资源
教育转化工作是一项长期的系统工程，绝不限于劳教场所的职能所及，必须构建一个全社会性立体教育转化网络，建立起联合帮教长效机制，各自发挥好教育资源优势，合力做好教育转化工作。作为劳教所，—方面加强与各地有关机构、劳教人员原工作单位的联系，及时将有价值的材料转送给当地公安机关，实现信息资源共享；另一方面坚持开展好教育转化质量社会跟踪调研活动，获取第一手反馈资料，积极做好社会继续帮教工作，使劳教所的教育转化效果得以更好地巩固和延伸。最近，我们与山东大学哲学与社会发展学院和山东建筑大学法政学院就两院对劳教所实施智力援助、警察培训和两院在劳教所建立教学及学生社会实践基地等有关意向达成共识，并初步确立了近期首先开展的包括警察培训、违法犯罪社会原因分析、儒家文化对现代社会的影响、基督教信仰与社会生活的适应、现代社会心理学与个人自我修养、劳教人员回归社会指导等几个方面的合作专题。
（作者单位：山东省反邪教协会）