浅谈举办法制学习班应该注意的几个问题
近年来，巴彦淖尔市在开展对“法轮功”人员的教育转化工作中，采取封闭式与“开放式办班，人性化管理”相结合的办班方法，取得了较好成效，摸索出一些实践经验。下面，就举办法制学习班方面谈谈自己的粗浅认识。
一、全面了解掌握学员的详细情况，把握症结，为准确制定入班预案和转化措施提供基础依据
无论是难转化人员，还是一般人员，都需要深入了解他们的思想，摸清症结，才能对症下药。因此，第一阶段需要我们耐心倾听，细心观察，正确判断，在此基础上充分掌握他们的性格特点、思想方式、成因等。帮教谈话起初可以是诱导式的，多听学员谈话，让他们谈生活、谈感情、谈经历、谈工作、谈社会、谈练功体会感受、谈不放弃练功的原因等。通常需要了解以下内容：
一是了解其成长经历、生活环境，以及生活中对其影响较大的事情。
二是了解其喜怒哀乐，其最喜欢的、最憎恶的、最牵挂的、最骄傲的人或事。这是分析其思想、心理、思维特点的重要信息，了解的越详细、越具体越好。
三是了解其受挫折和获得成功的经历，包括婚姻、工作、交友、学习、兴趣、爱好等。这是分析其心理、思维成因的重要信息，需要充分了解。
四是了解其练功的原因，是为祛病健身还是做好人等等。
五是了解“法轮功”、“神”的假象是如何被强化到其头脑中去的，了解其练功中的反应，如身体变化等，了解对其有影响的功友的情况，包括向其介绍“法轮功”的人的情况。通过这些情况的把握来分析其受“法轮功”的毒害程度、难转化的症结、心理的弱点等。
六是了解其对一些事物的真实想法，包括对李洪志的认识、对《转法轮》的认识、对政府的认识、对社会的认识、对党的认识、对转化了的“法轮功”人员的认识，摸清其症结，寻找其思想认识中有利于突破的点。通过谈话，了解学员的详细情况，就可以大致确定其痴迷症结所在，准确制定出相应的入班和帮教计划。如在办班前期，领导小组召开工作会议专题研究部署进班及教育转化工作，对入班学员进行全面细致的了解，根据他们的人生履历、练功初衷以及存在的心理症患等情况，制定了《学员进班实施细则》、《学员教育转化实施方案》等措施。按照预定方案，学员顺利、安全进班，学习班帮教工作有序展开。
二、法制学习班不拘泥于一种形式，办班形式可以灵活多样
根据所有学员的整体情况，认真研究分析，确定侧重点和主攻方向，明确要办什么样的法制学习班，找准办班的基点。法制学习班的办班形式除了传统的封闭式以外，还可以在半封闭式、人性化开放式等方面进行广泛探索和应用。实践证明，科学、灵活的运用不同的办班形式，可以收到事半功倍的效果。2004和2005年，我市就采取了封闭式与“开放式办班，人性化管理”相结合的办班措施，在确保安全防范措施和应急预案完备无误的前题下，开放对学员的管理，突出以人为本思想，强调尊重人性，用发展的眼光看待学员，把他们当做我们基本群众的一份子，创造一个人与人之间平等对待、和谐相处、关系融洽的良好办班氛围。如我们制定了比较完备的应急预案，在外围配备警力和医务人员组成应急队伍，对突发情况随时处置，并要求帮教人员在与学员自然、和谐的相处过程中，要时刻保持高度警惕，时刻牢记安全防范是第一职责；在学员初入班时，首先采取集体或个别教育形式，对他们进行入班教育，使学员了解掌握学员守则和学习班各项规章制度，着重强调组织纪律；学员可以在帮教干部的陪同下请假回家处理紧急事务，学习班负责车辆接送；课余时间或饭前饭后，学员可以在帮教干部的陪同下到户外散步、锻炼、谈心等，帮教工作随时随地地展开和进行；学员在学习、生活中有什么要求尽可能的给予帮助和解决等等。开放式办班，人性化管理，拉近了帮教人员和学员的距离，消除了学员的逆反心理和抵触情绪，为彼此间的进一步了解与沟通奠定了基础。
三、在帮教转化中，突出平等交流，营造和谐氛围
根据学员的不同情况，在培训内容和方式、组织领导和职责、目标任务和要求、日程安排和具体措施等方面，制定科学、合理的工作方案。根据过去的经验，采取强制灌输以及居高临下、区别身份、不对等沟通等帮教措施，学员主动性差，学习积极性不高，效果不是很好。因此在帮教过程中，我们始终努力营造一种平等交流的氛围和环境，让学员感受到学习班不是专政和强迫，不是监视和审讯，使学员真正从内心深处放下包袱，消除顾虑。法制学习班应当而且可以成为学员温暖的家，让学员不仅不厌恶，而且要让他们很留恋。如在学习中，我们积极引导学员吐露自己的内心想法，允许他们与老师和帮教干部展开辩论，就事论事，对错误观点不打击不压制，而是以引导、解释的方式与学员进行交流和沟通；在生活上，要求帮教人员把学员当成自己的好朋友看待，对学员的不良习惯不笑话不歧视，和学员共同打扫卫生、整理内务，互帮互助，授课之余，安排集体帮厨和其他活动，让学员真正、自然的感受到法制学习班就是自己的家。
四、合理安排课程内容
在授课过程中，课程内容不应一成不变、呆板枯燥，要避免按部就班的按照前期制定的课程内容进行授课，应该根据学员的现实表现和实际效果随时调整授课内容。课程安排不合理，极易增生学员的抵触心理，拉开距离，造成被动。相反，科学、合理的根据实际情况安排课程内容，可以极大的提高学员的学习积极性，变被动的灌输为主动的学习，从而达到最佳效果。如在开班初期，学习班上组织学员观看有关“法轮功”及其他邪教组织残害生命、祸国殃民等针对性较强的揭批音像资料，学员普遍很敏感，从心理上不能接受揭批内容，抵触情绪非常明显，有的甚至情绪激动的当场指出揭批内容是对“法轮功”的“污蔑”和“造谣”，以至于课程内容不能正常进行。经认真分析研究，我们及时对授课内容进行了调整，适时安排一些身体健康讲座和播放喜剧电影等内容，缓和了紧张气氛，保证了后续课程得以正常顺利的进行。同时，学习班还广泛开辟“第二课堂”，组织学员们“走出去”开阔眼界，安排全体学员参观我市知名的伊斯兰、基督、天主教堂和佛教寺庙，把课堂搬到社会大环境中，让学员亲身感受正教教义和宗教氛围，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。
五、真情感化与娱乐活动相结合
学员虽然痴迷“法轮功”，虽然固步自封、不近人情，但他们也是人，在内心底同样需要被人理解，需要被人关爱。通过集体生活观察发现，他们也非常渴望和羡慕常人的普通生活，帮教人员认识这一点很重要。如在学习班上，所有帮教人员都把学员看作是自己的兄弟姐妹，以强烈的同情心和责任感去感化学员，用真情关爱去融化坚冰。在帮教过程中，学习班允许学员们的单位领导和亲属家人随时来班探望，由学习班安排他们住宿饮食，充分为学员与单位领导和亲属家人提供交流感情和亲情的机会，营造人性、和谐的良好氛围，积极发挥真情召唤作用。同时，学习班还组织学员积极参加各种形式多样、丰富多彩的文体娱乐活动，举行象棋、扑克、乒乓球、羽毛球等项目比赛，起到了活跃气氛、放松心理的良好作用。正是这种真情关爱和温馨关怀取得了学员对帮教人员的信任，消除了抵触情绪和封闭心理， 营造了良好的转化氛围，加快了学员思想转化的进程。人性、和谐的办班方法，科学、完备的帮教措施，领导的温情关怀，部门的真挚帮助，轻松活跃的娱乐活动，使学员们深受感动，纷纷与学习班工作人员们把酒交谈，坦露内心，畅谈人生，最后全部主动书写“三书”，巴彦淖尔市两期法制学习班均实现了100％的转化率，取得了意想不到的良好效果。[Page]
（作者单位：内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗委）