以校园文化建设为抓手 积极创建无邪教校园

　　校园文化建设是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。为了进一步提高师生对邪教本质的认识，增强崇尚科学反对邪教意识，提高师生防范和抵制邪教的能力，利用多种形式的校园文化，特别是通过开展“无邪教校园创建”活动，极大地挤压邪教的活动空间，推动反邪防邪工作的健康发展，从根本上遏制邪教在校园的滋生与发展。新形势下，如何进一步深化“无邪教校园”创建工作，从根本上铲除邪教赖以生存的条件和土壤，值得我们思考和探究。  

一、 校园文化建设和无邪教创建工作面临的形势和存在的问题 

　　（一）校园文化建设发展不平衡。一是城区与乡镇的校园文化建设不平衡。城区校园文化特色多、内容广、基础好，大部分校园有独立的反邪教育基地（室），而一些乡镇学校校园文化建设滞后，反邪教宣传内容、基础设施、工作内涵等与城区校园还有一定的差距。二是校园反邪教宣传教育不平衡。校园重视本位特色文化宣传，忽略了精神文化宣传，反邪教宣传形式单一，内容欠丰富。 

　　（二）无邪教校园创建工作机制有待进一步完善。一是学校分管领导与反邪部门的关系尚未理顺。学校是一个专门进行教育的结构，主要是抓好教育质量和学生管理等工作。但在实际工作中，学校应承担哪些职责，没有初步的界定，还没有一套系统规范、操作性强的规定，现在很多部门把学校当作本部门的下属单位，把原本应该承担的工作任务下派到学校，相应的经费却未下拨，使学校穷于应付各个部门，无暇开展自治性活动，弱化了学校自治功能，影响了学校领导的工作精力。二是无邪教校园创建工作与各级教育部门的关系还需进一步理顺。如学校在无邪教创建工作中怎样发挥反邪教警示教育宣传的作用，如何处理部门与学校的关系等；在实际工作当中，没有形成工作机制，如在学校建成的反邪教警示教育室，什么时间向社会开发、什么时间组织群众参观等方面都受到一定的制约，组织人多了，影响学校教学，人少了，达不到宣传效果。诸多的问题和矛盾，都有待进一步协商理顺其相互关系。 

　　（三）教师队伍难以适应新形势的要求。一是政治思品课教师的反邪教知识水平有待提高。政治思品教师对反邪教专业知识不熟，尤其是在新形势下，各类冒用宗教名义的邪教种类多、鉴别难，专业知识缺乏。二是教科书内容对反邪教介绍单一。目前学校教学工作任务重，学生学习压力大，虽然把反邪教内容纳入小学教育课本，但都是一些世界性的邪教组织，如“门徒会”、“东方闪电”等冒用宗教名义的邪教没有纳入教材，不适应当前反邪教宣传教育工作的需要。三是教师的专业素质亟待提高。思品教材内容不变，老师所讲的内容多以书本为主，欠缺让学生掌握更多的反邪教知识。  

　　（四）学校主体参与无邪教校园创建工作的积极性不高。在校师生和广大市民是反邪教宣传的主体，学校是开展反邪教宣传的有力阵地。创建无邪教校园需要学校师生广泛参与，而且学校开展好反邪教工作，起到的作用和效果非常大，涉及的宣传面也比较广。一些学校未能高度重视此项工作，缺乏主动参与责任意识，欠缺充分利用现有学生资源的积极性，缺少对反邪教宣传教育的力度，认为反邪教工作是政法部门的事，学校的主要职责是把教育抓好、师生管理好，至于反邪教防邪教似乎与己无关，这种认识上的偏颇严重影响了无邪教校园创建活动的开展。  

二、 推进无邪教校园创建的建议和对策 

　　（一）明确工作职责，完善统筹协调机制，形成齐抓共管的合力  

　　首先，各级教育部门要加强学校工作的体制、机制建设，强化对学校建设的统筹规划、政策引导和督促落实。将学校开展无邪教创建工作列入目标考核体系，从管理体制、政策导向、考核办法等方面，进一步推动工作重点向无邪教校园创建转移。 

　　其次，要明确学校创建组织的职能，正确处理教学工作与创建工作的关系，理顺反邪教部门与学校的关系。要落实“无邪教校园”创建标准和“费随事转、人随事转”的要求，确实扭转工作作风，达到教学防邪两不误。 

　　第三，要精心设置载体，逐步整合针对学校的各种达标、评比、考核，探索建立分工指导、综合考评的机制。 

　　第四，进一步理顺党委有关部门与各级教育部门的关系。努力形成无邪教校园创建与学校建设的整体合力。一是按照防范工作项目表，严格落实教育部门职责任务。二是要鼓励有条件的学校积极组建反邪教协会。同时，吸纳学校领导为市级反邪教协会的副会长或理事，便于开展无邪教校园创建活动。三是在新建校园，可以探索教育部门、反邪教协会和学校“三位一体”的无邪教校园创建管理模式。

　　（二）加大投入，进一步完善学校基础设施 

　　在多渠道投入机制中，政府投入是主渠道。与此同时，凡需要学校协助其完成工作的职能部门，都应“费随事转”，以建设“橱窗”、“无邪教校园创建”等形式加大对学校的财力、物力投入，在“无邪教校园创建”的同时将工作内容、工作要求和配套资金等下达给学校，学校充分利用其优势资源开展好创建工作，再以此为示范向社会公众展示开放，以起到启发示范带动的作用。 

　　（三）加强典型示范和分类指导 

　　要充分发挥典型的示范作用，带动学校建设整体推进。对不同情况的学校应提出不同的要求，使每个学校都有具体、明确且经过努力能够达到的创建工作目标，积极开展无邪教示范校园活动，促进学校创建向高标准、规范化方向发展。通过典型示范和分类指导，推动无邪教校园创建向纵深发展，提高全市学校创建活动整体水平。 

　　实践证明，加大学校反邪教创建力度，是巩固党的执政地位，维护社会稳定，保证社会主义现代化建设健康发展的重要举措。为此，我们必须切实贯彻执行党的“十八大”精神，坚持党的基本路线，汇聚强大正能量，以“实现伟大中国梦，建设繁荣美丽和谐四川”为指导，加强学校文化建设，建立强有力的反邪教宣传机制，坚持不懈地加强学校防邪警示教育，不断削减和挤压各类邪教势力赖以生存的土壤和空间，使青少年学生健康成长，使学校成为一个催人奋进、奋发有为的社会主义育人阵地。