对创建高校“无邪教”校园的思考
摘要：邪教传播的对象不分年龄、群体和层次，高校既是“邪教”的主攻目标，也是“邪教”危害较大的“重灾区”，本人认为，如果“法轮功”属于“思想邪教”，那么传销则属于“经济邪教”。本文立足于高校思想政治工作的具体情况，在调查中分析部分大学生受邪教侵蚀的原因，从而从思想教育、校园活动等诸多方面入手探讨反邪教思想政治工作的几种方法。
关键词：高校 反邪教 案例 必要性 措施
一、高校学生受邪教侵害案例及分析
（一）高校学生受侵害案例
[案例1] X年X月X日下午，中央音乐学院在校大学生陈某，因痴迷“法轮功”邪教在天安门广场自焚，造成终身残疾的严重后果。陈某之前在学校是品学兼优的学生，在国内的小提琴大赛中多次获奖。因一次比赛失误，未能获得预料的成绩。她在其母亲的影响下，开始习练“法轮功”，被李洪志的歪理邪说蒙骗，且越陷越深，不能自拔，以至于最后走向自残的道路。
[案例2]X年X月X日，佛山市打传办接群众举报，秦皇岛某职业学院2005年届机电系毕业生郭某被大学同学梁某（秦皇岛职业学院2005届经济系毕业生）以介绍工作为由，骗至顺德被传销组织软禁。郭某被骗是因为毕业后很长一段时间没找到一份满意的工作，对工资和工作环境要求过高，在这种情况下，很容易的相信了梁某的话，认为赚钱很容易，很短时间就能获得很多的财富，因此受骗。
（二）原因分析。一是大学教育与校园管理存在空当。非法组织显然是钻了大学教育的一些空当，这也是诱使一些大学生走上这条“不归路”的原因。这些学生认为，大学教育没有提供足够的空间和条件让他们发挥个性，获得锻炼，而传销或“法轮功”鼓吹的东西却使他们获得了自信和内心的渴望，培养了与他人交流的能力，得到了展示自己的舞台和激情。二是就业形势下的压力。新形势下大学生面对新的学习压力、经济压力和就业压力等，这就使得大学生的价值观，也就是他们的价值取向，出现了主体性、兼容性、多样性和不稳定性等特点。在大学生的思想素养稍有松动的情况下，一些反动的、腐朽的、迷信的思潮便会乘虚而入，占据了他们的思想阵地，玷污了他们的灵魂，以致于做出一系列愚蠢的事情。
二、创建高校“无邪教”校园的必要性
近20 年来，我国经济建设取得了瞩目成就，但邪教在我国的出现和非法活动，严重威胁着人民群众的身心健康、社会的稳定和发展，已成为威胁人类自身安全和阻碍社会发展的一大社会因素。因此，反邪教斗争是一项长期而又艰苦的战斗，需要社会各界人士充分的提高对反邪教问题的重视，做好坚决与邪教顽固分子斗争到底的准备，而长期的战斗就需要有源源不断地充满活力的斗士加入到反邪教的队伍中来，高校应当成为输送反邪教人才的一个摇篮，所以高反邪教工作尤为重要。
三、创建高校“无邪教”校园的措施
（一）健全学校反邪教教育网络。第一、健全完善学校反邪教的领导组织工作机构，主动与有关部门联系，及时了解反邪教教育情况和最新的相关信息资料。第二，高度重视师生的预防教育工作，崇尚科学，把对师生的反邪教教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中。辅导员作为班级反邪教教育工作的第一线工作者，组织开展宣传科学、反对邪教的教育工作。在工作中，还应强调只注重学生的预防而忽略对教师关注。第三，加强对学生的预防和监控。要把反邪教工作摆到更加突出的地位，及时了解掌握第一手资料，做到教育与预防相结合。
（二）建立学校反邪教预防教育工作制度。第一，建立健全学生监控报告制度。如发现学生有从事封建迷信、邪教活动，必须尽早制止、教育，或立即报告当地教育主管部门和反邪教部门，并采取相应措施。对学生邪教活动隐瞒不报或有意迟报的，要追究有关人员的责任。第二，建立考核制度。要结合学校考核工作安排，将反邪教工作考核列入学校、班级考核内容，做到有检查、有总结、有奖罚。 [Page]
（三）发挥教师、学校、家长正确引导的作用。加强教师的法制观念，通过加强师德教育，增强了广大教师监督保护学生的责任感和使命感，宣礼讲法，及时帮助、引导学生远离犯罪，特别是关注问题学生学习、生活问题；发挥学校主渠道作用，将法制教育列入教学大纲，切实保障法制教育落到实处；利用家庭这个青少年成长教育的重要课堂，努力提高家长的法制意识和教育方法，耳濡目染宣传守法意识，营造家庭和谐、守法环境。
（四）充分利用各种纪念日，有针对性地开展法制教育。学校工作小组因地制宜的把握禁毒日、公民道德实施纲要纪念日，法制宣传日等有利时机，有针对性和侧重点的举办法制宣传教育活动。结合实际案例让学生了解，邪教组织就是利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。大学生应当参加合法的社会组织，参与健康向上、有益身心的社会活动，包括体育健身活动。大学生不能参加邪教组织为幌子的非法组织活动，要经常保持政治警惕性，凡事多问几个为什么，防止上当受骗或做与法律相悖之事。
（五）结合主题开展多种形式反邪教的活动。一是要走进课堂。广泛开展“崇尚科学、 反对邪教”进课堂活动，学校每学期至少要安排一到两课时的反邪教教育课或活动，通过课堂教育的主渠道作用，确保在校所有学生都能接受到比较系统的崇尚科学教育，确保在校生充分认识邪教的危害，增强讲科学的能力。二是结合主题班会活动。通过观看图片展、影视片等形式，开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增强学生的反邪教意识。开展“六个一”活动：读一本好书籍；观看一部专题教育片；开辟一期内容丰富的反邪黑板报；举办一次“崇尚科学反对邪教”演讲比赛或知识竞赛；开展一次反邪教宣誓签名活动；每名学生在家里开展一次“不让邪教进我家”的宣传活动。三是加强与社区、学生家庭反邪教育的合作。通过社区、家长学校开展教育宣传活动，组织学生参与社区反邪教活动，形成学校为主、社区配合、家庭合作的教育社会化体系。
总之，“反邪教”不能局限于某个协会或某个群体的工作，而是全社会必须关注和打击的对象。充分利用一切社会资源，普及法制教育，明确教育目标，选择教育重点----高校教育，因此，高校这支庞大的生力军，我国社会发展的未来一代，只有坚决防止邪教的危害，才能保障整个社会的和谐。高校必须加强对反邪教的宣传活动，正确引导学生们对邪教丑陋的认识，不断提高学生们明辨善恶、认知美丑，以及抵御各种异端邪说危害的能力，才能创造出“无邪教”的校园环境。
参考文献：
［1］《新形势下高校防范处理邪教的对策分析》万红慧、肖俊。《学习月刊》2010年01期。
［2］《高校精神文明建设应充实反邪教内容》[J]．张留顺，杨建立．《探索与求是》2001(4)：33。
［3］《高校防范邪教渗透的措施与建议》傅志刚、王建阳，《浙江师范大学学报》（社会科学版）2005年3期。
［4］《论反邪教斗争的时代意义》罗宗火，杨倩。《经济与社会发展》2004(9)：84。
［5］《加强高校防范邪教教育的思考援张旭新援思想教育研究》2009年12期。