做好“法轮功”痴迷者教育转化攻坚的问题及对策
帮助“法轮功”痴迷者彻底教育转化，是基层教育工作者从未遇到过的一场攻坚战。近年来，郴州市苏仙区教育局高度重视反邪教工作，坚持实行“一把手”责任制，把防范邪教蔓延和“法轮功”痴迷者教育转化攻坚工作纳入学校年终目标考核体系，与教学常规管理工作同部署、同考核。对工作不力，出现严重问题的中小学校取消评先评优资格，并给予社会治安综合治理“黄牌警告”或“一票否决”。
然而，在目前形势下，我们必须清醒认识到每一个“法轮功”痴迷者都有可能是破坏因素，每一个未转化的“法轮功”练习者都是不和谐因素。因此，我们要从讲政治、保稳定、促和谐的高度，充分认识实施教育转化攻坚工作是解决“法轮功”问题的治本之策。下面，笔者就“法轮功”痴迷者教育转化工作存在的问题及对策，谈谈自己的意见。
一、 目前存在问题
（一）大多数学校把主要精力放在重点人员管控和帮教上，对一些从劳教所、学习班转化回来的痴迷者，只注意监视管理，而忽视后续的思想巩固、交流的现象普遍存在，这不利于转化者的巩固提高，以及积极性的调动。
（二）不少学校对“法轮功”人员的回访帮教仅限于对个别重点人员、劳教释放人员或有现实活动的人员，其他人员的回访帮教和监控管理仅停留在表面上，对大多数曾是“法轮功”练习者的情况没有及时地纳入到经常性的工作视野和工作计划中。
（三）一些原“法轮功”练习者从表面上看是没有练“法轮功”了，但这些人的思想问题并没有完全解决。少数人是震摄于政府打击“法轮功”的高压态势，不敢轻举妄动，其思想仍然痴迷“法轮功”。
二、建议及对策
（一）坚持整体作战，动员社会力量共同帮教攻坚
从总体情况来看，党和政府挽救“法轮功”痴迷者的政策深得人心，每一个“法轮功”转化者及其家属都表示非常赞同。但要把这些得民心的政策完全无误地落实到学校，还有大量工作要做。中小学校长由于平时事务繁忙，重监管轻教育的现象还比较普遍。我们要求各学校集中人力、物力，攻克重点人员，在总体部署上，突出重点人员，重视个案攻关。在具体措施上，注意转化群体的巩固工作，为顺利完成攻坚与巩固目标提供量与质的保证。
在整体作战方面，我们充分发挥学校领导、退休教师、亲朋好友、家人的作用，协同作战，形成帮教监控网络。对家住城区的，学校定期派人走访，通过其家属、朋友共同做好工作；对家住农村学校的，建立监控网络，层层落实责任，个个盯死看牢。在重大节假日或重要活动期间，我们要求各中小学校制定“重要期间处置预案制度”，对“法轮功”痴迷者建立监控档案，对请假外出者必须经当地派出所同意，并要求其家属同本人在一起，每天用电话座机与学校领导的手机联系一次，确定其所处位置，严防外出滋事。
（二）、强化帮教学习，注重教育转化实际效果
在培训学习方面，我们首先要消除“法轮功”痴迷者对教育学习的抵触情绪，这是做好转化教育工作的第一步。党和政府为什么要取缔“法轮功”？首先要讲清李洪志公然挑衅政府，制造事端，破坏社会安定团结，政府为了改革开放和社会主义现代化建设这个大局，不得不下决心依法取缔。其次要讲清对其本人实行法制教育是因为其有违法行为所致，促其转变态度，服从教育。
从大多数“法轮功”痴迷者的转化实践来看，办班攻坚是教育转化“法轮功”有效途径之一，“法轮功”痴迷者在学习班、劳教所好转化，是因为隔断了负面影响，强化了正面教育，才使其从李洪志的歪理邪说和精神控制下摆脱出来。如今，“法轮功”教育转化已进入攻坚阶段，我们有必要对那些不愿到“法轮功”教育转化培训班学习的痴迷者，提供强制送班学习的法律依据，充分发挥转化者的作用，让这些转化者对痴迷者进行“以法破法”的帮教，既能增加帮教力量，加快转化速度，又能进一步巩固转化成果，锻炼出一支与邪教作斗争的骨干队伍。尤其是那些从劳教所、学习班里的转化者，大多数是“法轮功”练习者队伍里有影响的人物，让这些人出面做工作，说服力更强，效果更好。 [Page]
当前，我们重点要做好未转化“法轮功”残留人员的回炉工作和已经转化人员的后续帮教巩固工作，加大帮教力度，争取他们彻底转化。但对极少数顽固不化人员，可实施分类处理，对仍坚持利用邪教从事非法活动的顽固分子，依法移送司法机关处理；对已转化人员要认真实施“回归社会工程”，通过开展回访帮教、解决这些人家庭、个人生活及工作上的难题，做好巩固工作。同时，动员社会力量积极为“法轮功”痴迷者创造丰富多彩的文化生活条件，吸引这些人参加健康向上的文化活动，使他们充分感受党和政府的关怀和温暖，心情舒畅地投入到正常的工作、学习和生活之中，力争实现彻底教育转化，确保目标任务全面完成。
（三）、实行挂牌攻坚，层层落实帮教责任制
目前，教育系统仍有极少数顽固未转化的“法轮功”人员，教育转化任务艰巨，已成为学校重点教育转化和巩固对象。区教育局党政领导决定把教育转化工作作为当前的一场硬仗来打，确定一把手总责、确定分管股室、确定责任局领导、确定转化人员、确定转化时间的“五个确定”，对x个仍未转化人员实行“一人一策”，建立“三位一体”的教育转化攻坚小组，集中攻坚转化。
与此同时，区教育局将教育转化攻坚与巩固整体仗工作纳入学校一级目标管理，要求与对口帮教的股室做好协调配合，教育局与学校、学校与帮教人层层签订目标责任书，把“软”任务变成“硬”任务。凡有未转化的“法轮功”痴迷者所在学校的校长，均要与区教育局局长签订教育转化攻坚目标责任书，层层落实责任，将任务分解到学校，责任落实到个人。一旦出现“法轮功”痴迷者赴省进京上访或严重扰乱社会治安行为，对学校年度社会综合治理考核实行“一票否决。”