开展反邪教警示教育进校园工作的实践与思考
反邪教警示教育进校园，是反邪教斗争的一项基础性工作，也是各级反邪教协会工作的一项重要内容。为贯彻落实中央防范办和教育部《关于进一步做好教育系统反邪教警示教育工作的通知》的精神，湖北省反邪教协会充分发挥自身优势，整合社会资源，积极开展形式多样的反邪教警示宣传教育进校园活动，为提高广大青少年防范抵御邪教的能力，推进全省平安校园建设，构建和谐社会发挥了不可替代的作用。
一、主要工作
协会先后印发了《关于在青少年学生中深入开展“崇尚科学、反对邪教”专题教育活动的通知》、《关于进一步做好高校反邪教警示教育工作的通知》和《关于在中小学校开展“无邪教校园”创建活动的通知》，指导全省高校和中小学校开展反邪教警示教育活动。同时，面向青少年学生，组织开展了一系列声势浩大、影响广泛的反邪教警示教育进校园活动，突出宣传教育的实效性与普及性，有效推动全省高校和中小学校深入开展反邪教警示教育活动，在全省校园掀起了反邪教警示教育活动的高潮。
(一)组织编写教材，确保反邪教警示教育进课堂
针对校园教学的特点，反邪教警示教育进课堂是对广大青少年学生进行教育的最好手段。2005年，协会联合武汉市江岸区委有关部门举办了中小学校反邪教警示启动式，发放了《崇尚科学、反对邪教》中学教材、《抵御邪教、健康成长》宣传册，使该书成为全区中小学校教材。2006年，协会组织专家配合省教育厅编写了《青少年反邪教知识读本》（分为中学版、小学版、小学拼音版三种），由湖北教育出版社出版并在全省中小学校公开发行。将该套丛书列入全省中小学教材，将反邪教警示教育进教材、进课堂，有效推进了反邪教教育纳入全省中小学校教学计划，促进了校园反邪教教育工作的经常化、系统化。
（二）大力开展反邪教警示宣传教育活动，努力营造校园反邪教的强大声势
协会坚持利用每年的5月全省科技活动周和9月全国科普日等时机，与武汉、孝感、黄冈等市县反邪教协会以及武汉大学、湖北大学反邪教协会合作，深入学校，举办“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”、“崇尚科学、弘扬人文、反对邪教”、“抵御邪教、健康成长”、“崇尚科学、关爱生命、构建和谐社会”、“心灵相约校园行”等为主题的系列反邪教科普宣传进校园活动30多场次，约有10万多名师生参加了活动。活动中，协会邀请杨叔子院士、全国道德模范吴天祥同志、心理学专家严梅福和佐斌教授、宗教学专家麻天祥和徐弢教授等，为青少年学生举办“院士科普报告会”、“踏平坎坷、立志成才”、“树立正确人生观、一心一意为人民”、“当代青年人的心理健康”、“心灵花园——走进情感世界”、“宗教与巫蛊”讲座等科普报告会40余场次，在广大青少年中产生良好的反响。同时，组织“崇尚科学、反对邪教”漫画、“反对邪教、崇尚文明”、“‘法轮功’地下组织违法犯罪活动”、“崇尚科学、关爱生命、维护人权、反对邪教”、“崇尚科学、倡导文明、增进健康、铲除邪教”、“抵御邪教侵害、共建和谐社会”等7个专题图片展，在全省高校、中小学校巡展百余场次。这些活动的成功举办，对于帮助广大青少年进一步认清邪教的真实面目，提高识别邪教和抵御邪教的能力发挥了积极作用。
此外，2001年至2004年协会承办了由省委宣传部、省教育厅和省科协主办的二届“21世纪‘我爱科学’征文大赛”活动，2005年承办了由省委有关部门、省通信管理局和省科协主办的“湖北省科普短信传播”活动，吸引了省内外广大青少年踊跃参与，共收到稿件3万多篇（条），有效促进了广大未成年人思想道德建设以及创新能力和实践能力的培养。
（三）加强校园反邪教组织建设，搭建平台
按照省委有关部门的工作部署，2009年初协会指导武汉大学成立了反邪教协会。武汉大学反邪教协会由武汉大学在校大学生组成，该会坚持正面教育，充分利用校园报刊、网站、广播等宣传渠道，举办了“反邪教——我们在行动”、“崇尚科学、反对邪教”为主题的展览、演讲、征文和社会实践等系列宣传活动，向全校大学生进行了广泛的反邪教警示宣传教育。 [Page]
二、几点思考
学校是科学与文明的传播地，是国家建设接班人和精英主力的培养地。在当前复杂的国内外政治经济社会环境下，学校已成为各种邪教进行思想侵蚀和非法活动的主要目标。如何引导广大青少年学生健康成长日益为社会各界所关注。因此，在学校中开展反邪教工作具有十分重要的战略意义。反邪教协会作为民间反邪教的重要力量，更要充分认识到校园反邪教工作的重要意义，进一步发挥自身在反邪教斗争中作用。
（一）统一思想，明确任务，高度重视反邪教警示教育进校园活动
要高度重视学校特别是高校反邪教工作。学校既是培养人教育人之地，也是理想产生之地，把反邪教教育融入学校理想信念教育之中，对于引导青少年树立正确的人生观、世界观和价值观具有重要意义。在校园开展反邪教警示教育工作，主要任务是团结和教育广大学生自觉抵制包括邪教歪理邪说在内的各种腐朽思想文化的侵蚀，组织学生参加丰富多彩、有益于身心健康的校园活动，引导学生树立正确的理想信念，增强政治鉴别力，促进学生身心健康发展。要将警示教育融入校园文化生活动之中，纳入基层组织建设、精神文明建设、社会管理创新、无邪教校园创建等工作中。要充分认识到校园反邪教工作，不仅是加强和改进学生思想政治教育，培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的需要，也是落实国务院《全民科学素质行动计划纲要》的具体体现，具有十分重要的战略意义。
（二）健全机制，形成校园反邪教警示教育长效机制
各高校、中小学校是开展反邪教警示教育进校园的主体，反邪教协会要善于找准切入点，配合校园无邪教创建工作，将组织开展的各项活动纳入校园无邪教创建工作格局之中，突出实效，针对不同时期和不同教育对象，采取灵活多样的办法，开展深入细致的反邪教警示教育活动。要将反邪教警示教育纳入教学，对中小学校进课堂，对高校通过开设必修课或选修课，建立教学机制，使校园警示教育工作常态化、制度化，保证反邪教警示教育落实到实处。要根据高校、中小学校不同的特点，针对学生的不同年龄，创新载体，因人施教，采取不同的宣传教育内容和方式。针对中小学生，在反邪教内容上，将科普教育、反封建迷信与反邪教协会结合起来；在形式上，与“家庭拒绝邪教活动”结合起来，发挥家长、教师的引导作用。针对大学生，结合大学生可塑性极强，特别容易迷失自我，产生信仰危机的特点，学校反邪教工作要与思想政治工作密切结合，牢牢抓住广大学生思想政治教育的阵地，建立高校反邪教社会实践基地，将反邪教网站与高校网站链接，抵制邪教网络文化的威胁，提高广大青年学生对各种自然现象和社会现象的认识能力、分析评判能力，坚持无神论，提高他们的思想道德素质和科学文化素质。
（三）加强协作，建立资源共享机制
反邪教协会自身力量有限，要加强与教育部门和学校的协作，发挥反邪教协会组织网络优势，建立畅通的工作合作交流平台，建立社会资源共享机制。充分利用在长期开展校园反邪教警示宣传教育工作中形成的宝贵经验，准确把握校园反邪教宣传教育工作的特点，突出政治性、注重广泛性、加强协作性、增强联动性，以点带面，典型推动，使学校成为反邪教协会宣传的主要阵地。
（三）加强研究，为创建无邪教校园提供理论支撑
反邪教协会要充分利用专家学者的智力优势和人才优势，组织开展相关专题研究。如：邪教活动向学校渗透的现状、危害及防范治理的对策研究；开展学校反邪教警示教育活动的经验和体会；探索适应斗争形势需要，适应学校实际情况、具有实际效果的无邪教创建工作新措施、新经验；加强学校反邪教协会组织建设和人才培养机制；加强高校反邪教网络建设，发挥网络宣传的功能等。在深入探索和研究的基础上形成理论研究成果，这对进一步推动校园开展无邪教创建工作，进一步做好校园反邪教警示教育活动，完善校园反邪教警示教育长效机制，促进校园平安和社会和谐，都将发挥积极的作用。 [Page]
一、主要工作
协会先后印发了《关于在青少年学生中深入开展“崇尚科学、反对邪教”专题教育活动的通知》、《关于进一步做好高校反邪教警示教育工作的通知》和《关于在中小学校开展“无邪教校园”创建活动的通知》，指导全省高校和中小学校开展反邪教警示教育活动。同时，面向青少年学生，组织开展了一系列声势浩大、影响广泛的反邪教警示教育进校园活动，突出宣传教育的实效性与普及性，有效推动全省高校和中小学校深入开展反邪教警示教育活动，在全省校园掀起了反邪教警示教育活动的高潮。
(一)组织编写教材，确保反邪教警示教育进课堂
针对校园教学的特点，反邪教警示教育进课堂是对广大青少年学生进行教育的最好手段。2005年，协会联合武汉市江岸区委有关部门举办了中小学校反邪教警示启动式，发放了《崇尚科学、反对邪教》中学教材、《抵御邪教、健康成长》宣传册，使该书成为全区中小学校教材。2006年，协会组织专家配合省教育厅编写了《青少年反邪教知识读本》（分为中学版、小学版、小学拼音版三种），由湖北教育出版社出版并在全省中小学校公开发行。将该套丛书列入全省中小学教材，将反邪教警示教育进教材、进课堂，有效推进了反邪教教育纳入全省中小学校教学计划，促进了校园反邪教教育工作的经常化、系统化。
（二）大力开展反邪教警示宣传教育活动，努力营造校园反邪教的强大声势
协会坚持利用每年的5月全省科技活动周和9月全国科普日等时机，与武汉、孝感、黄冈等市县反邪教协会以及武汉大学、湖北大学反邪教协会合作，深入学校，举办“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”、“崇尚科学、弘扬人文、反对邪教”、“抵御邪教、健康成长”、“崇尚科学、关爱生命、构建和谐社会”、“心灵相约校园行”等为主题的系列反邪教科普宣传进校园活动30多场次，约有10万多名师生参加了活动。活动中，协会邀请杨叔子院士、全国道德模范吴天祥同志、心理学专家严梅福和佐斌教授、宗教学专家麻天祥和徐弢教授等，为青少年学生举办“院士科普报告会”、“踏平坎坷、立志成才”、“树立正确人生观、一心一意为人民”、“当代青年人的心理健康”、“心灵花园——走进情感世界”、“宗教与巫蛊”讲座等科普报告会40余场次，在广大青少年中产生良好的反响。同时，组织“崇尚科学、反对邪教”漫画、“反对邪教、崇尚文明”、“‘法轮功’地下组织违法犯罪活动”、“崇尚科学、关爱生命、维护人权、反对邪教”、“崇尚科学、倡导文明、增进健康、铲除邪教”、“抵御邪教侵害、共建和谐社会”等7个专题图片展，在全省高校、中小学校巡展百余场次。这些活动的成功举办，对于帮助广大青少年进一步认清邪教的真实面目，提高识别邪教和抵御邪教的能力发挥了积极作用。
此外，2001年至2004年协会承办了由省委宣传部、省教育厅和省科协主办的二届“21世纪‘我爱科学’征文大赛”活动，2005年承办了由省委有关部门、省通信管理局和省科协主办的“湖北省科普短信传播”活动，吸引了省内外广大青少年踊跃参与，共收到稿件3万多篇（条），有效促进了广大未成年人思想道德建设以及创新能力和实践能力的培养。
（三）加强校园反邪教组织建设，搭建平台
按照省委有关部门的工作部署，2009年初协会指导武汉大学成立了反邪教协会。武汉大学反邪教协会由武汉大学在校大学生组成，该会坚持正面教育，充分利用校园报刊、网站、广播等宣传渠道，举办了“反邪教——我们在行动”、“崇尚科学、反对邪教”为主题的展览、演讲、征文和社会实践等系列宣传活动，向全校大学生进行了广泛的反邪教警示宣传教育。 [Page]
二、几点思考
学校是科学与文明的传播地，是国家建设接班人和精英主力的培养地。在当前复杂的国内外政治经济社会环境下，学校已成为各种邪教进行思想侵蚀和非法活动的主要目标。如何引导广大青少年学生健康成长日益为社会各界所关注。因此，在学校中开展反邪教工作具有十分重要的战略意义。反邪教协会作为民间反邪教的重要力量，更要充分认识到校园反邪教工作的重要意义，进一步发挥自身在反邪教斗争中作用。
（一）统一思想，明确任务，高度重视反邪教警示教育进校园活动
要高度重视学校特别是高校反邪教工作。学校既是培养人教育人之地，也是理想产生之地，把反邪教教育融入学校理想信念教育之中，对于引导青少年树立正确的人生观、世界观和价值观具有重要意义。在校园开展反邪教警示教育工作，主要任务是团结和教育广大学生自觉抵制包括邪教歪理邪说在内的各种腐朽思想文化的侵蚀，组织学生参加丰富多彩、有益于身心健康的校园活动，引导学生树立正确的理想信念，增强政治鉴别力，促进学生身心健康发展。要将警示教育融入校园文化生活动之中，纳入基层组织建设、精神文明建设、社会管理创新、无邪教校园创建等工作中。要充分认识到校园反邪教工作，不仅是加强和改进学生思想政治教育，培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的需要，也是落实国务院《全民科学素质行动计划纲要》的具体体现，具有十分重要的战略意义。
（二）健全机制，形成校园反邪教警示教育长效机制
各高校、中小学校是开展反邪教警示教育进校园的主体，反邪教协会要善于找准切入点，配合校园无邪教创建工作，将组织开展的各项活动纳入校园无邪教创建工作格局之中，突出实效，针对不同时期和不同教育对象，采取灵活多样的办法，开展深入细致的反邪教警示教育活动。要将反邪教警示教育纳入教学，对中小学校进课堂，对高校通过开设必修课或选修课，建立教学机制，使校园警示教育工作常态化、制度化，保证反邪教警示教育落实到实处。要根据高校、中小学校不同的特点，针对学生的不同年龄，创新载体，因人施教，采取不同的宣传教育内容和方式。针对中小学生，在反邪教内容上，将科普教育、反封建迷信与反邪教协会结合起来；在形式上，与“家庭拒绝邪教活动”结合起来，发挥家长、教师的引导作用。针对大学生，结合大学生可塑性极强，特别容易迷失自我，产生信仰危机的特点，学校反邪教工作要与思想政治工作密切结合，牢牢抓住广大学生思想政治教育的阵地，建立高校反邪教社会实践基地，将反邪教网站与高校网站链接，抵制邪教网络文化的威胁，提高广大青年学生对各种自然现象和社会现象的认识能力、分析评判能力，坚持无神论，提高他们的思想道德素质和科学文化素质。
（三）加强协作，建立资源共享机制
反邪教协会自身力量有限，要加强与教育部门和学校的协作，发挥反邪教协会组织网络优势，建立畅通的工作合作交流平台，建立社会资源共享机制。充分利用在长期开展校园反邪教警示宣传教育工作中形成的宝贵经验，准确把握校园反邪教宣传教育工作的特点，突出政治性、注重广泛性、加强协作性、增强联动性，以点带面，典型推动，使学校成为反邪教协会宣传的主要阵地。
（三）加强研究，为创建无邪教校园提供理论支撑
反邪教协会要充分利用专家学者的智力优势和人才优势，组织开展相关专题研究。如：邪教活动向学校渗透的现状、危害及防范治理的对策研究；开展学校反邪教警示教育活动的经验和体会；探索适应斗争形势需要，适应学校实际情况、具有实际效果的无邪教创建工作新措施、新经验；加强学校反邪教协会组织建设和人才培养机制；加强高校反邪教网络建设，发挥网络宣传的功能等。在深入探索和研究的基础上形成理论研究成果，这对进一步推动校园开展无邪教创建工作，进一步做好校园反邪教警示教育活动，完善校园反邪教警示教育长效机制，促进校园平安和社会和谐，都将发挥积极的作用。 [Page]