迷途知返 浪子回头----对一个退休干部的教育转化过程回顾与分析
2010年11月，济南市公安机关侦破一起“法轮功”地下组织专案时，贺某涉嫌制作、传播“法轮功”非法宣传品在家中被抓获。按照三年攻坚战的要求，由市法制培训中心对其进行攻坚教育，经过三个多月的帮教，已基本转化。
一、贺某练功起因及受处理情况
据调查，贺某是在1996年接触到了《转法轮》这本书后，并在其妻子的鼓动之下，成为了一名法轮功练习者的。从其少年始，就对人生的意义有着本能的好奇和思考。不惑之年后，受笃信佛教朋友的影响，对于另外空间和神佛有了一定的概念。读了《转法轮》这本书后，从中找到了轮回转世和另外空间的依据，相信通过修炼一定能“上层次”，最终达到“圆满”。使其成为一个痴迷的修炼者提供了条件。
2000年8月，在“走出去”等邪教理论鼓动下，贺某去北京上访，被单位接回，送到区学习班进行强制转化。迫于压力，走了“假转化”的路。2001年6月，贺某因参与网上“法轮功”组织的相关活动，被劳动教养三年。贺在劳教期间，对抗帮教变得更加顽固。劳教结束后不思悔改，依然从事“法轮功”违法活动。
二、贺某的教育转化过程
贺某在其痴迷“法轮功”长达十五年的时间里，将以前所有正确的人生观念、思维方式进行了彻底改写。我们采取了“启发诱导、亲情感化”的方法，促使其内心战胜了自私、自我，与“法轮功”邪教理念彻底决裂。贺某的转化经历了以下的六个阶段：
第一阶段：内谈外调，掌握心结。转化工作开始后，工作人员首先走访了贺某原工作单位的领导、同事，调阅了贺的人事档案，详细了解每一个可能对其产生影响的事件和细节。其次走访了贺某劳教期间管教的司法干警，了解其在劳教期间抗拒转化的有关情况。第三，不厌其烦，耐心细致与其谈话，了解其家庭、成长经历及走入“法轮功”的每一个细节。找到了其执着、顽固、痴迷的“心结”所在：贺某不适应社会的动态变化，思想观念跟不上计划经济向市场经济过渡的要求，接受西方文化又不能去伪存真，无法将西方文化融合于适应中国特色的中华文化之中，结果导致了人生观、价值观的改变。
第二阶段：尊重信任，搭建平台。在对贺的人生轨迹进行客观、全面、辩证分析的基础上，依照“政治上不歧视、人格上不污辱、生活上不虐待”的既定方针，在充分尊重的前提下，工作人员仔细、认真地倾听贺的诉说，让其禁锢、封闭的心灵，得到了宣泄和释放。然后对其一些片面和歪曲的认识，耐心细致地进行了矫正。进而从其灵魂深处动摇了对“法轮功”的依赖和对李洪志的崇拜。我们工作的方式、方法取得了贺某的认可，搭建了转化工作能够继续进行下去的平台。
第三阶段：以人为本，亲情感化。在整个转化的过程中，始终贯彻“以人为本”的理念。中心两次为贺进行查体，检查出疾病后，根据贺身体的耐受能力对谈话时间做了调整，无微不至的关怀几乎考虑到所有与之接触的细节。痴迷者都会给自己的亲人造成巨大的痛苦和心灵创伤，贺某当然也不例外。这次贺某被公安机关抓获，其三名亲人相继病倒。我们不失时机的将其亲人拉入对贺某的帮教队伍之中，形成反对其修炼的统一战线，指导其亲人对贺开展亲情感化。今年春节期间，虽然贺是涉案人员尚未转化，但为了用亲情将其从封闭、冷血的“法轮功”泥潭中拉回来，彻底打掉了贺某坚持修炼、信仰歪理邪说的心理支撑点，中心冒着风险让贺回家过年。亲情的强大压力，促使贺某进行深刻的自我反思，最终实现了转化工作的突破。
第四阶段：瓦解理念，革故鼎新。从实践来看，转化工作的根本是瓦解“法轮功”习练者坚持的“法轮功”理念，清除其思想深处的“法轮功”思想流毒，拯救受害者的思想灵魂。李洪志为“法轮功”习练者灌输的核心理念是：“真善忍”是衡量好坏人的唯一标准、是最根本的佛法、是宇宙中最根本的特性。针对李洪志“真善忍”的歪理邪说，我们通过“真善美”与“真善忍”的数学模型逻辑推理、观看揭批“法轮功”邪教本质的光盘等措施，逐步瓦解贺坚持了十五年的“法轮功”理念和思维方式。在“破旧”的基础上，及时的“立新”。积极引导其接受“真善美”的观念，引导其树立做一个对家庭负责、对社会有用的守法公民的信心。为其彻底冲破“法轮功”精神束缚奠定了基础。 [Page]
第五阶段：破壳攻关，涅槃新生。法轮功人员的转化最为关键、痛苦的是其最终决定放下“法轮功”的歪理邪说，实现人性与理性的回归。因为自己坚持了几年、十几年、付出了无数的精力、金钱、时间的曾经拥有的那个“五彩斑斓、美丽的肥皂泡”瞬间就破灭了，他们在精神上承受不了，大脑一下子成了一片空白。这个过程就好像是一只小鸟的破壳而出，我们将这个过程称之为“破壳期”。对贺的“破壳”攻坚，是在已转化人员协助下完成的。贺某在与其交流的过程中，时时流出眼泪，终于幡然梦醒。从自私、自我的“法轮功”理念的禁锢中解脱了出来，实现了涅槃重生。
第六阶段：浪子回头，重塑自我。转化之后，贺谈出了自己对“转化”的认识：“感谢党委政府对我的挽救，法制培训中心是我再生之地。对于我本人来说，转化，就是从谬误转向真理，就是从歧途转向人生正道，就是从冷酷转向有情，就是从愤愤不平转向时时感恩，就是从离群索居转回到亲人之中，就是从自以为是的“修炼”转回到平凡人生，……”。现在，贺某在工作人员的指导下，写出了二万多字的揭批材料，对“法轮功”的邪教本质有了深刻的认识，对自己的犯罪行为进行了交代。
三、体会和启示
“法轮功”痴迷者由于长期受到邪教组织的精神控制和毒害，与十几年前相比，更痴迷、更顽固。这就要求我们，必须适时研究“法轮功”的特点和规律，才能更有效地做好转化工作。通过对贺某的教育转化，对做好“四高”人员教育转化工作的几点启示。
（一）学党史，从提高党的执政能力、提高群众工作能力的高度认识教育转化工作。“法轮功”组织是反动政治组织，但“法轮功”人员不一定都是敌我矛盾，能否最大限度地教育挽救绝大多数“法轮功”痴迷者是斗争的关键。教育人、挽救人是我们的工作目标。因此，我们用群众工作的理念统揽教育转化工。正如毛主席所说：“凡属于思想性质的问题，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的压服的方法去解决”。贺在转化后说：“我之所以能够在思想上有了今天这样的突破，是你们在工作时没有强制改变我的信仰，而是用讨论、教育的方法引导什么是正确的，才使我不断进行反思，最终认识到“法轮功”是邪教。
（二）学哲学，用马克思主义哲学原理指导教育转化工作，是做好转化工作的根本保证。毛主席说，不懂得马克思主义哲学，就不能真正懂得马克思主义，不懂得马克思主义哲学，也就很难有正确的世界观和方法论。我们坚持用科学的世界观和方法论指导转化工作。以对立统一规律为核心的唯物辩证法，用联系的、发展的、全面的观点去观察、分析、处理问题，找准“法轮功”练习者顽固痴迷的“心结”、 制约转化的“症结”。 按照具体问题具体分析的基本原理，对每一个练习者的人生轨迹进行客观、全面、辩证的分析，从中寻找积极地因素，坚定对其转化的信心。不断向其灌输正确的是非标准，用科学的原理引导其自我否定，最终实现自我转化。
（三）对沉淀下来的顽固痴迷“法轮功”人员的转化工作，是一项系统工程。教育转化工作是一项系统的社会工程，需要社会各职能部门的共同参与、密切合作、共同努力，形成全社会齐抓共管的工作局面。首先，各级领导的高度重视是帮教人员做好教育转化工作的积极动力。其次，要建立健全教育转化工作的长效机制。通过多种帮教途径，形成转化良性互动。实践证明，已转化的“法轮功”人员参与帮教，可达到事半功倍的效果。他们对“法轮功”习练者独特的心理感受、思维模式、难解的语言动作、反转的观察视角等感同身受，沟通和理解上没有隔阂。已转化人员通过谈自己的经历、感受、认识、体会及自己的转化历程，通过冷静的思考，对比、反思已经证明了“法轮功”是邪教，“法轮功”的理念是歪理邪说。贺某在听的过程中，时时流出眼泪，终于幡然梦醒。实现了瓜熟蒂落、水到渠成的良性转化。第三，教育转化工作是最终解决和处理“法轮功”问题的治本之策。只要我们与时俱进，不断创新，按照科学发展观的要求，牢固树立“以人为本”的理念，坚持“团结、教育、挽救绝大多数”的处理原则，将教育转化工作当作一项重要的政治任务来完成，当做事业去追求，全力推进教育转化工作向纵深发展，就一定能够春风化雨，滴水穿石，使更多的“法轮功”痴迷者早日摆脱邪教的精神控制，使“法轮功”人员真正回归社会，成为构建社会主义和谐社会的一分子。 [Page]
一、贺某练功起因及受处理情况
据调查，贺某是在1996年接触到了《转法轮》这本书后，并在其妻子的鼓动之下，成为了一名法轮功练习者的。从其少年始，就对人生的意义有着本能的好奇和思考。不惑之年后，受笃信佛教朋友的影响，对于另外空间和神佛有了一定的概念。读了《转法轮》这本书后，从中找到了轮回转世和另外空间的依据，相信通过修炼一定能“上层次”，最终达到“圆满”。使其成为一个痴迷的修炼者提供了条件。
2000年8月，在“走出去”等邪教理论鼓动下，贺某去北京上访，被单位接回，送到区学习班进行强制转化。迫于压力，走了“假转化”的路。2001年6月，贺某因参与网上“法轮功”组织的相关活动，被劳动教养三年。贺在劳教期间，对抗帮教变得更加顽固。劳教结束后不思悔改，依然从事“法轮功”违法活动。
二、贺某的教育转化过程
贺某在其痴迷“法轮功”长达十五年的时间里，将以前所有正确的人生观念、思维方式进行了彻底改写。我们采取了“启发诱导、亲情感化”的方法，促使其内心战胜了自私、自我，与“法轮功”邪教理念彻底决裂。贺某的转化经历了以下的六个阶段：
第一阶段：内谈外调，掌握心结。转化工作开始后，工作人员首先走访了贺某原工作单位的领导、同事，调阅了贺的人事档案，详细了解每一个可能对其产生影响的事件和细节。其次走访了贺某劳教期间管教的司法干警，了解其在劳教期间抗拒转化的有关情况。第三，不厌其烦，耐心细致与其谈话，了解其家庭、成长经历及走入“法轮功”的每一个细节。找到了其执着、顽固、痴迷的“心结”所在：贺某不适应社会的动态变化，思想观念跟不上计划经济向市场经济过渡的要求，接受西方文化又不能去伪存真，无法将西方文化融合于适应中国特色的中华文化之中，结果导致了人生观、价值观的改变。
第二阶段：尊重信任，搭建平台。在对贺的人生轨迹进行客观、全面、辩证分析的基础上，依照“政治上不歧视、人格上不污辱、生活上不虐待”的既定方针，在充分尊重的前提下，工作人员仔细、认真地倾听贺的诉说，让其禁锢、封闭的心灵，得到了宣泄和释放。然后对其一些片面和歪曲的认识，耐心细致地进行了矫正。进而从其灵魂深处动摇了对“法轮功”的依赖和对李洪志的崇拜。我们工作的方式、方法取得了贺某的认可，搭建了转化工作能够继续进行下去的平台。
第三阶段：以人为本，亲情感化。在整个转化的过程中，始终贯彻“以人为本”的理念。中心两次为贺进行查体，检查出疾病后，根据贺身体的耐受能力对谈话时间做了调整，无微不至的关怀几乎考虑到所有与之接触的细节。痴迷者都会给自己的亲人造成巨大的痛苦和心灵创伤，贺某当然也不例外。这次贺某被公安机关抓获，其三名亲人相继病倒。我们不失时机的将其亲人拉入对贺某的帮教队伍之中，形成反对其修炼的统一战线，指导其亲人对贺开展亲情感化。今年春节期间，虽然贺是涉案人员尚未转化，但为了用亲情将其从封闭、冷血的“法轮功”泥潭中拉回来，彻底打掉了贺某坚持修炼、信仰歪理邪说的心理支撑点，中心冒着风险让贺回家过年。亲情的强大压力，促使贺某进行深刻的自我反思，最终实现了转化工作的突破。
第四阶段：瓦解理念，革故鼎新。从实践来看，转化工作的根本是瓦解“法轮功”习练者坚持的“法轮功”理念，清除其思想深处的“法轮功”思想流毒，拯救受害者的思想灵魂。李洪志为“法轮功”习练者灌输的核心理念是：“真善忍”是衡量好坏人的唯一标准、是最根本的佛法、是宇宙中最根本的特性。针对李洪志“真善忍”的歪理邪说，我们通过“真善美”与“真善忍”的数学模型逻辑推理、观看揭批“法轮功”邪教本质的光盘等措施，逐步瓦解贺坚持了十五年的“法轮功”理念和思维方式。在“破旧”的基础上，及时的“立新”。积极引导其接受“真善美”的观念，引导其树立做一个对家庭负责、对社会有用的守法公民的信心。为其彻底冲破“法轮功”精神束缚奠定了基础。 [Page]
第五阶段：破壳攻关，涅槃新生。法轮功人员的转化最为关键、痛苦的是其最终决定放下“法轮功”的歪理邪说，实现人性与理性的回归。因为自己坚持了几年、十几年、付出了无数的精力、金钱、时间的曾经拥有的那个“五彩斑斓、美丽的肥皂泡”瞬间就破灭了，他们在精神上承受不了，大脑一下子成了一片空白。这个过程就好像是一只小鸟的破壳而出，我们将这个过程称之为“破壳期”。对贺的“破壳”攻坚，是在已转化人员协助下完成的。贺某在与其交流的过程中，时时流出眼泪，终于幡然梦醒。从自私、自我的“法轮功”理念的禁锢中解脱了出来，实现了涅槃重生。
第六阶段：浪子回头，重塑自我。转化之后，贺谈出了自己对“转化”的认识：“感谢党委政府对我的挽救，法制培训中心是我再生之地。对于我本人来说，转化，就是从谬误转向真理，就是从歧途转向人生正道，就是从冷酷转向有情，就是从愤愤不平转向时时感恩，就是从离群索居转回到亲人之中，就是从自以为是的“修炼”转回到平凡人生，……”。现在，贺某在工作人员的指导下，写出了二万多字的揭批材料，对“法轮功”的邪教本质有了深刻的认识，对自己的犯罪行为进行了交代。
三、体会和启示
“法轮功”痴迷者由于长期受到邪教组织的精神控制和毒害，与十几年前相比，更痴迷、更顽固。这就要求我们，必须适时研究“法轮功”的特点和规律，才能更有效地做好转化工作。通过对贺某的教育转化，对做好“四高”人员教育转化工作的几点启示。
（一）学党史，从提高党的执政能力、提高群众工作能力的高度认识教育转化工作。“法轮功”组织是反动政治组织，但“法轮功”人员不一定都是敌我矛盾，能否最大限度地教育挽救绝大多数“法轮功”痴迷者是斗争的关键。教育人、挽救人是我们的工作目标。因此，我们用群众工作的理念统揽教育转化工。正如毛主席所说：“凡属于思想性质的问题，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的压服的方法去解决”。贺在转化后说：“我之所以能够在思想上有了今天这样的突破，是你们在工作时没有强制改变我的信仰，而是用讨论、教育的方法引导什么是正确的，才使我不断进行反思，最终认识到“法轮功”是邪教。
（二）学哲学，用马克思主义哲学原理指导教育转化工作，是做好转化工作的根本保证。毛主席说，不懂得马克思主义哲学，就不能真正懂得马克思主义，不懂得马克思主义哲学，也就很难有正确的世界观和方法论。我们坚持用科学的世界观和方法论指导转化工作。以对立统一规律为核心的唯物辩证法，用联系的、发展的、全面的观点去观察、分析、处理问题，找准“法轮功”练习者顽固痴迷的“心结”、 制约转化的“症结”。 按照具体问题具体分析的基本原理，对每一个练习者的人生轨迹进行客观、全面、辩证的分析，从中寻找积极地因素，坚定对其转化的信心。不断向其灌输正确的是非标准，用科学的原理引导其自我否定，最终实现自我转化。
（三）对沉淀下来的顽固痴迷“法轮功”人员的转化工作，是一项系统工程。教育转化工作是一项系统的社会工程，需要社会各职能部门的共同参与、密切合作、共同努力，形成全社会齐抓共管的工作局面。首先，各级领导的高度重视是帮教人员做好教育转化工作的积极动力。其次，要建立健全教育转化工作的长效机制。通过多种帮教途径，形成转化良性互动。实践证明，已转化的“法轮功”人员参与帮教，可达到事半功倍的效果。他们对“法轮功”习练者独特的心理感受、思维模式、难解的语言动作、反转的观察视角等感同身受，沟通和理解上没有隔阂。已转化人员通过谈自己的经历、感受、认识、体会及自己的转化历程，通过冷静的思考，对比、反思已经证明了“法轮功”是邪教，“法轮功”的理念是歪理邪说。贺某在听的过程中，时时流出眼泪，终于幡然梦醒。实现了瓜熟蒂落、水到渠成的良性转化。第三，教育转化工作是最终解决和处理“法轮功”问题的治本之策。只要我们与时俱进，不断创新，按照科学发展观的要求，牢固树立“以人为本”的理念，坚持“团结、教育、挽救绝大多数”的处理原则，将教育转化工作当作一项重要的政治任务来完成，当做事业去追求，全力推进教育转化工作向纵深发展，就一定能够春风化雨，滴水穿石，使更多的“法轮功”痴迷者早日摆脱邪教的精神控制，使“法轮功”人员真正回归社会，成为构建社会主义和谐社会的一分子。 [Page]