怎样用转法轮及经文消除初进班重进班痴迷者的对抗情绪

    法轮功痴迷者由于受到法轮功邪教组织十多年来的不断洗脑，他们在思想上行为上对法轮功极度痴迷，对教育转化工作极端仇视，按照李洪志明慧网的教唆采取公开的或隐蔽的方式对抗教育转化，对抗情绪特别严重。因此如何利用《转法轮》及其经文消除初进班重进班痴迷者的对抗情绪成为教育转化工作能否顺利开展的关键。笔者结合八年多来从事教育转化工作的实践，从初进班重进班学员的共同点，遵循沟通的原则，循序渐进消除对抗，对比引导其真心修炼真做好人，四个方面谈谈我们粗浅的体会，以供反邪战线上同行们参考。
     一、初进班重进班学员的共同点
    坚信“师尊”给他们的承诺一定会实现；“这最后的一刻值千金、万金，莫让千年的期盼、万年的等待毁于一旦。”珍惜“师尊”延长的修炼机会；更要“志不退”，“别哀”。坚信“正法必成，大法弟子必圆满。”虽身在人世，心已出世，对法轮功愈加痴迷。坚信他们烂熟李洪志前后的“经文”，曾多次受打击处理，从明慧网及平时和在被处理期间经历的体悟，及功友之间所受“迫害”的切磋中熟悉我们各种管理和教转方法，反转化反监控能力极强，心理极度扭曲、言语反动、行为狡诈、任性、固执，自我意识强，情绪极具弹性，这期间暴露出极端的不稳定性和强烈的对抗性。他们大多因都散发反宣品到班学习，基本上都认同《九评共产党》，也有的是反复和假转化者，害怕进班学习，更害怕教育转化，怕转化后不被李洪志这个所谓“宇宙的主佛”度，将会下地狱形神俱灭，心理恐惧万分，想尽办法阻扰学习，反而对教转人员苦口婆心的做策反工作，职业化倾向明显。他们藐视国家法律法规和政府，缺乏公德心、缺乏公民意识和社会责任感。长期自觉“溶于法中”，形成根深蒂固的唯李洪志、唯法轮功为尊为大，唯坚修大法是活。法轮功是他们生活的全部，“宁肯火化，不肯转化。”部分痴迷人员甚至处于妄想幻视幻听状态，给教转工作带来很大的难度。
    二、遵循沟通的原则
    要实现法轮功顽固痴迷人员在进班初缩短对抗时间，为下一步教育转化打好基础，需要教转干部全面了解法轮功的理论体系等等。需要教干部全面熟悉对方的情况，主动热情有方的接触工作对象，多谈论能引起他们注意和有趣的话题，从侧面入手引起共鸣，以在短时间内全面细致了解掌握对方，避免学员情绪的不良，使我们的心态也不阳光，我们要稳得住要细心，牢牢把握沟通的四大目的，即说明事物、表达感情、建立关系，进行企图，使下步的学习得以顺利进行。
     三、循规蹈矩，循序渐进，消除对抗
   （一）首先要了解法轮功法理演变的五个阶段。李洪志是怎样欺世盗名，借传统文化中的真善忍这个题材借壳上世。抛出《中国法轮功》、《转法轮》忽悠弟子，大肆鼓吹修“真善忍做好人、祛病健身、真正往高层次上带人、要严格遵守各自国家的法律等等谎言”。
    四、对比引导其真心修炼真做好人
    通过用正知识示例对比分析，用事实揭法轮功的恶；讲科学知法轮功谬；揭真相现法轮功的假，等以上对比分析方法，让他们熟悉的语言进入大脑，使其选择，促其思考，抑制其进班初期对抗的情绪，收敛其“魔性”、不敢乱“法”，管得住其自以为是、无法无天的心，使教育转化工作的第一环节得以顺利进行。
   总之，在从事教育转化工作中，首先要知彼。要熟悉掌握并结合工作实际灵活运用法轮功的宇宙最高真理；了解痴迷者思想心理症结形成的原因，及现实内心世界的痛苦等。其次，根据工作对象选择恰当的“法言法语”，以引起他们的注意和共鸣；第三，从“修炼人”的角度提出问题一定要有针对性，比较内容简单易懂，引起他们的思考为目的。第四通过旁敲侧击的说理说法，与学员现在心态上错综浮燥相结合。第五具有可操作性达到稳定情绪的效果。最后重中之重的是帮助他们重构合理的认知模式。

参考材料：
　　１、凯风网
　　２、中国反邪教网
　　３、《反邪教工作手册》
　　４、《转法轮》
　　５、《精进要旨一》
６、《做最好的自己》，作者李开复