发挥基地幅射作用 促进校园反邪教育深入开展
广州市有1000多间中小学校，170多万名中小学生，中小学校是开展反邪教宣传的重要阵地。为了普及中小学反邪教育，从源头上治理邪教问题，该市充分利用越秀区、荔湾区、海珠区已建立中小学生综合实践活动教育基地（以下简称“基地”）的有利条件，通过在基地建立反邪教警示教育基地（以下简称“反邪基地”），建立反邪教警示教育专栏、开设反邪教警示教育课程和组织学生上专题班会课等形式，将反邪教警示教育纳入到中小学生综合实践教育活动中，使全市中小学生反邪教警示教育有了立足之本，反邪基地在促进中小学生反邪教警示教育方面发挥了重要作用。2006年10月至今,越秀区反邪基地共对来自全区82间学校的13万多名中小学生进行了反邪教警示教育，并通过派出警示教育专职老师到各地、各部门上公开课，对全市140名中小学校教师进行了反邪教专题教育课培训；荔湾区反邪基地自2007年4月份挂牌以来，对全区14000多人次中小学校师生和120名街道、职能部门干部进行了反邪专题培训；海珠区反邪基地自2007年5月份挂牌以来，对全区12000多名中小学校学生和500多名教师进行了反邪教警示教育。为加强对党员领导干部的反邪教警示教育，海珠区还于2007年6月份率先在区委党校建立了党员领导干部反邪教警示教育基地，目前该基地已对3000多名机关、街道干部和基层安保、群防群治队伍的人员进行了培训。广州市建立反邪基地的主要做法是：
一、立足课堂教学，精心编撰教案 校园反邪教警示教育如果没有专门的课时和载体，就容易流于形式，效果也难以保证。为此广州市立足于课堂教学，通过编撰教案，在基地开设反邪教警示教育课程，由基地安排教师进行固定学时的课堂教学，从而收到了较好的教育效果。如：越秀区反邪基地按照新课程改革的要求，在课程设置上采取了“五个一”模式，即上一节课、看一期宣传栏、组织一次有奖知识竞赛、做一次网上测验和看一次文艺演出；在授课方式上，采取小班化教学的模式，通过灵活运用播放录像、课堂提问、情景演示和有奖竟答等多种形式，使学生们主动地学、生动地学，使反邪教警示教育终身难忘。海珠基地结合小学生的实际，创新了实行“听、读、看、赛、写”为一体的“快乐学法”模式，荔湾基地推行了“一看、一评、一讨论”的教学模式，使反邪教警示教育更加贴近中小学生的实际，收到了很好的宣传教育效果。为拓展和延伸课堂教学的效果，该市还充分发挥“广州清正网”网络课堂的作用，要求每位学生利用课余时间上网浏览学习，参加网上有奖知识测验活动，从而有效调动了广大师生的学习热情。 二、建立保障机制，确保反邪基地工作顺利开展广州市采取了四项措施，促进反邪基地工作开展：一是加强领导和制度保障。市防邪办、市司法局、市教育局、市劳动和社会保障局等部门联合下发了《关于做好推广开设中小学生反邪教警示教育课程的通知》和《关于进一步加强反邪教警示教育基地和示范学校建设的通知》，结合广州市的实际制定了《广州市中小学校反邪教警示教育示范学校参考标准（试行）》，加强对反邪教育基地和创建示范学校活动的指导。二是建立反邪网络阵地。市防邪办在抓好“广州清正网”，“广州普法网”、“广州市中小学校教师继续教育网”和广州市委政法委网站反邪专栏建设的基础上，积极协调市委组织部电教中心利用“广州市农村党员干部现代远程教育网”开设《反邪教育》专栏，并要求全市已建立网站的反邪基地，要在基地网站开设“反邪教育”专栏，并将基地网站与“广州清正网”相链接，通过在“广州清正网”登载有关警示教育课程的教材和推介各地开展警示教育工作的经验，为基地开展反邪教宣传提供保障。三是建立教师培训制度。通过组织基地从事反邪教育的老师到市法制教育学校跟班学习和参加市组织的业务培训，组织教师进行学习交流和集体备课，加强对教师的培训。四是建立跟踪、评估、考核制度。各区将中小学校组织学生到反邪基地接受教育的情况纳入到区教育局对中小学校的绩效考核或综治考核体系中，通过制定跟踪、评估和考核制度，确保基地反邪教教育工作扎实开展。[Page]
三、发挥基地幅射作用，促进全市校园反邪教育深入开展 2006年10月，广州市防邪办与市教育局、越秀区教育局和广东省反邪教协会等部门联合在越秀反邪基地试点开设《中小学生反邪教警示教育课程》，并在总结试点经验的基础上于2008年在全市全面推广越秀反邪基地的试点经验。为充分发挥越秀反邪基地的示范幅射作用，加快全市中小学校反邪教育的普及，市防邪办还安排基地专职教师到市教育局、市劳动和社会保障局属学校和各区（县级市）上公开课，为各地培养了一批反邪教警示教育任课老师。同时在全市中小学校（含中等职业学校）开展创建反邪教警示教育示范学校活动，要求各示范学校学习借鉴越秀、荔湾、海珠区反邪基地的经验和做法，通过开设中小学生反邪教警示教育课程和积极探索具有本校特色的反邪教警示教育方法，促进反邪教警示教育经常性、制度化。