全国反邪教警示教育进高校现场经验交流会论文选登之十
学校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。加强对学生的反邪教宣传教育，防止青少年学生遭受邪教的侵害，保护他们健康成长，是各级党委有关部门、教育主管部门和反邪教协会的一项重要任务。自1999年反邪教斗争开展以来，我市在校园反邪教宣传教育方面已做了大量工作，并取得了一定成效。为了深化校园反邪教宣传教育，进一步提高宣传教育的实效，最近，我们对校园反邪教宣传教育工作情况作了一些调查。
一、我市校园反邪教宣传教育的概况
1、各级领导对校园反邪教宣传教育工作都十分重视
近年来，我市各地始终把加强青少年反邪教宣传教育作为一项重要工作来抓。市委有关部门每年将校园反邪作为反邪教宣传教育的重点写入工饕愫托逃凳┌旆ǎ腥娌渴稹Ｊ薪逃种贫ㄏ路ⅰ都涡耸薪逃低晨狗葱敖叹窘逃疃氖凳┮饧罚⒆龅交疃腥俗ィ延凶怕洌畔⒂蟹蠢。ぷ饔凶芙帷Ｊ小⑾氐澄泄夭棵庞虢逃鞴懿棵琶芮信浜希⑿Ｔ胺葱肮ぷ髁斓夹∽椋傻澄泄夭棵拧⒔逃ㄎ奶澹┚址止芰斓己椭澳懿棵鸥涸鹑俗槌桑孕Ｔ胺葱肮ぷ鹘兄傅肌⑻岢鲆蟆？苟灾行⊙３ぁ⒎ㄖ聘毙３ぁ⒄讨魅蔚呐嘌担⒘艘恢Х葱敖绦捕游椋槐嘤》葱敖绦逃柿希餮Ｌ峁┙滩摹８餮＝岷媳拘５氖导是榭觯贫恕靶Ｔ熬芫敖袒疃钡木咛宸桨福⑷险孀橹凳２簧傺；菇⒘朔葱敖绦逃斓夹∽椋忧慷源讼罟ぷ鞯牧斓肌?/P>
2、对开展校园反邪教活动进行了精心组织和部署
为了有效开展反邪教宣传教育活动，市委有关部门、市反邪教协会会同市教育局、市司法局、市科协等部门，从2005年开始，每年通过不同的载体和途径开展校园反邪教宣传教育。2005年5月，在全市范围内组织以“崇尚科学、反对邪教、遵纪守法”为主题的中小学反邪教警示教育征文比赛，学校参与率达96.88%，学生参与率达87.82%；2006年上半年，在全市中小学中举办“崇尚科学、反对邪教、遵纪守法”为主题的书画比赛活动，共收到全市各学校选送的书画作品257幅，其中94幅获奖；2007年，组织编写了5万多字的通俗易懂、图文并茂的《阳光蓓蕾——校园反邪教宣传教育读本》，印制了12000多本，发至全市中、小学各个班级；2008年，在中小学生阅读《阳光蓓蕾——校园反邪教宣传教育读本》的基础上，组织开展全市性的“读后感”征文比赛，并将90余篇获奖文章汇编成册，印制1万余本，再次发放到全市中小学校各个班级，通过“阅读——写读后感——再阅读”这样的循环宣传教育，进一步深化青少年学生对邪教本质的认识，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。2008年还编写了适合青少年特点的《校园反邪教宣传教育宣讲提纲》，为中小学校法制校长和政教老师宣讲提供参考教材；2009年，拟根据省委6l0办公室和省教育厅的统一部署，实施校园反邪“春蕾计划”。
3、校园反邪教活动开展得有声有色
学校是对青少年进行反邪教宣传教育的主要阵地。各学校按照教育主管部门的部署，结合本校实际，充分利用学校组织机制健全、师资力量浓厚、师生热情很高的特点，组织开展一系列系列反邪教活动：一是利用多媒体进行课堂反邪教警示教育；二是邀请校外辅导员对学生进行面对面的宣传教育；三是利用广播、宣传栏等开设反邪教科普传橱；四是组织反邪教书画、征文比赛和开展万名师生签名防邪反邪活动；五是结合法制课、思想品德课进行反邪教宣传教育；六是举行以反邪教为主题的主题班会；七是开展丰富多彩的文体活动，寓反邪教宣传教育于文体活动之中；八是通过“小手牵大手”、由学生向家长和社会进行反邪教宣传教育等。
[Page]二、校园反邪教活动的成效及存在的问题
1、校园反邪教活动的成效
经过几年来的宣传教育，有效提高了学校师生的识别、防范和抵御邪教的能力，增强了自觉反邪的意识。为进一步了解校园反邪教宣传教育的情况，深化校园反邪教宣传教育工作，我们对市属和南湖区、秀洲区的2000名在校高中（含职高、中专、技校）、初中学生和近70名中小学德育副校长、教导主任进行了问卷调查。调查显示，我市校园反邪教宣传教育受到学生普遍欢迎，成效比较明显。63.3%的学生和100%的教师表示看过市里下发的《阳光蓓蕾》等反邪教书籍，其中29.5%的教师表示看过大量反邪教书籍；95.3%的教师表示在平时授课中讲过反邪教知识，其中27.9%的教师经常讲，61.3%的学生认为学校的反邪教宣传“合适，愿意接受”。成效方面主要表现在：
（1）提高了对“法轮功”性质和危害的认识。有91.9%的学生和100%的教师认识到“法轮功”是邪教组织；83.8%的学生知道李洪志是“法轮功”邪教组织的头目；68.8%的学生认为“法轮功”是反政府、反社会、有政治图谋的邪教组织。
（2）增强了识别和防范邪教的能力。有81.l%的学生表示会识别、抵御邪教的诱惑；70%的学生表示要加强学习科学知识，不断增强抵御邪教的能力；88%的学生表示一旦发现身边出现邪教活动，会加以制止或立即报警。事实正是如此，如2007年11月，秀水学院老师ΔΔ在课堂上公开宣扬“九评共产党”，被学生及时举报；2008年7月，海盐县公安机关也根据学生当场举报，迅速出动，成功破获一起“法轮功”反宣案件，抓获正在向路人传播“法轮功”的违法犯罪嫌疑人ΔΔ。
（3）基本了解我防范和处理邪教问题的方针政策。对我国党和政府防范和处理邪教问题的“团结、教育、挽救绝大多数，依法打击极少数”的基本政策，有93%的教师和64.2%的学生表示了解或基本了解，其中25.6%的教师和17.3%的学生表示对这一政策很清楚。
（4）促进了青少年树立科学的世界观和人生观。有88.6%的教师和78.9%的学生认为世上没有神，77.8%的教师和60.4%的学生明确表示不会信仰宗教。96.8%的被调查学生能从宗教与邪教的行为区别上把两者区分开来，他们认为宗教是“劝人从善，与世无争，认同政府和社会”的，而邪教是“逐人趋恶，有政治图谋，反政府、反人类”的；3.2%的学生则能从“信仰”上较为深刻地区分宗教与邪教，他们认为宗教信仰的是“神”，而邪教信仰的是某个“人”。
上述问卷调查说明，这几年开展校园系列反邪教宣传教育，已达到了预期的目的，不仅提高了教师、学生认别和抵御邪教的能力，还起到了 “学生影响家庭，校园辐射社会”的积极效果。自反邪教斗争开展以来，我市没有发现过在校学生参加“法轮功”等邪教活动。
2、存在的主要问题
近年来，以“崇尚科学、反对邪教”为主要内容的宣传教育工作卓有成效。但也必须看到，校园反邪教宣传教育还存在一些问题：
（1）思想认识上还有误区。如有的学校认为“法轮功”大势已去，邪教离学校很远，没有必要再搞反邪教宣传教育了；有的认为学生本来不知道什么邪教，担心反邪教宣传教育活动开展后会产生副作用；有的学校觉得教育教学任务很重，害怕开展反邪教警示教育分散过多教学精力。由于存在这些模糊认识，在一定程度上影响了反邪教宣传教育的深入开展。
（2）教育形式不够丰富，个别教师宗教、法律素养有待提高。有的学校没有分析学生的年龄特点与心理特征，有针对性地开展宣传教育，而是应付了事，流于形式，反邪教宣传教育的效果不理想。调查中，37.1%的学生认为学校的反邪教宣传教育“偏少”，1.6%的学生甚至对反邪教宣传教育不感兴趣。而对中小学德育副校长和教导主任的问卷调查显示，11.4%的教师相信世上有“神”，或对此将信将疑，20.5%的教师有过“算命”经历，43.2%的教师不了解我国“教育与宗教相分离”的法律原则。可以推测，在普通教师中，宗教、法律素养缺乏的现象会更加突出。[Page]
（3）校园反邪教宣传教育不够平衡。无论是地区之间、学校之间还是年段之间，都有一定的差异，甚至留有死角。从我们这次问卷调查的情况看，对邪教性质和危害的认识，初中阶段学生优于高中阶段学生，职高学生优于普高学生。这说明与学校对反邪教宣传教育工作的重视程度有关。
（4）对其他邪教组织了解很少。除了知道“法轮功”是邪教组织以外，有68.2%的教师和83.8%的学生不知道“呼喊派”、“实际神”这两个邪教组织，知道其中之一的教师占9.1%、学生占7.4%，两种都知道的教师占22.7%，而学生仅占8.8%。
三、深化校园反邪教宣传教育的对策思考
1、统一思想，提高认识，进一步增强做好校园反邪教宣传教育的责任感和紧迫感 经过近年来艰苦的工作，我们同“法轮功”邪教组织的斗争取得了决定性胜利。但是，斗争形势仍然相当严峻和复杂。“法轮功”等邪教组织是不甘心失败的，他们不断改变策略，将罪恶之手伸向校园，通过网络、短信、邮件，甚至举办青少年培训班等方式向校园渗透，妄图与我们争夺青少年一代。去年11月，杭州下沙高教园区查处了Δ个“呼喊派”非法聚会点，涉及ΔΔ所高校的ΔΔ名大学生；台州“呼喊派”骨干黄某，则明目张胆地举办有二、三百人参加的青年学生培训班。由此可见，我们与邪教组织的斗争不仅是一场严肃的政治斗争，也是争夺青少年一代的斗争。因此，必须充分认识做好校园反邪教宣传教育工作的重要性和紧迫性。这次调查显示，56.8%的教师明确表示要继续加强校园反邪教宣传教育，43.2%的教师则表示要适度开展，无人反对开展校园反邪教宣传教育。搞好校园反邪教宣传教育工作，首要统一思想，提高认识，政府部门、教育行政主管机关必须此项工作列入重要议事日程，加强对教师特别是学校负责人的思想教育，促使他们进一步认清形势，时刻保持清醒的头脑，充分认识“法轮功”等邪教组织正试图与我们争夺青少年的险恶用心。要用身边或其他地区业已发生的事例让他们明白，邪教就在身边，邪教无孔不入，邪教害人害已。要通过教育引导，学校领导和教师明白“崇尚科学、反对邪教”宣传绝对不是可抓可不抓的工作，而是一项重要的政治任务，也是对学生进行思想品德教育的重要内容，必须坚持长抓不懈。其次，党委610办公室和教育主管部门要加强对此项工作的领导和指导，进一步发挥校园反邪工作领导小组的作用，继续通过一定的载体开展校园反邪教宣传教育，并认真检查落实。再次，要落实责任，健全机制，真正形成“学校校长亲自抓，法制副校长具体抓，班级教师直接抓”的三级负责制度，促使校园反邪教宣传教育工作真正落到实处。 2、正确引导，丰富内容，深入开展世界观、人生观、价值观教育 青少年是世界观、人生观、价值观正在形成的时期，具有很大的可塑性。2005年有关部门曾对部分大、中学生信仰宗教情况进行了调查，表示信仰宗教的人数占被调查人数的７％；而这次问卷调查中，信仰宗教的中学生上升到Δ％。这说明不少青少年的信仰存在一定的危机。因此，教育主管部门和学校必须重视对学生的世界观、人生观、价值观教育，要以灵活多样、学生喜闻乐见的形式，宣传马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，进行无神论教育，帮助广大学生培养乐观、向上、积极、科学的人生态度，使他们进一步明辨是非，遵纪守法，不断增强识别邪教的能力，自觉的抵制邪教和远离邪教。同时，要摸清青少年特别是高校学生的宗教信仰情况，根据宪法和法律规定的宗教信仰自由政策，严厉打击和坚决制止在校园内的非法传教活动。 3、创新方式，结合实际，不断提高校园反邪教宣传教育的成效 创新方式，讲求实效，是深化反邪教宣传教育的宣传的重要环节。要根据实际情况和不同年龄段的学生特点，分层次、有针对性地进行宣传教育，对大中小学的学生提出不同的要求。一方面要继续采用行之有效的方式，如通过主题团日、队会、班会、法制讲座、文艺演出、社团活动等形式，开展内容丰富、主题突出的反邪教宣传教育活动。另一方面，要积极创新教育方法，多采用学生喜闻乐见的教育形式，增强宣传教育的知识性、趣味性，力求使每一个学生都深受教育。调查显示，学生选择“网络”渠道了解反邪教知识的比例达35.2%，位居各类反邪教宣传教育途径之首，因此要大力加强教育网和校园网反邪教专栏的建设，增强反邪教宣传教育的互动性。今年上级将下发反邪教警示教育片《当心洋邪教的陷阱——郑明锡案警示录》，要会同有关部门组织学生认真观看。同时，要在大、中学校新生入学时，把反邪教知识教育纳入新生入学教育，打好预防针；定期组织学生开展反邪教宣传社会实践活动等。要通过这些活动的开展，帮助学生进一步认清邪教的本质和严重危害，进而树立反对邪教的决心和信心。 [Page]4、科学安排，有机结合，建立反邪教宣传教育长效机制
教学工作是学校工作的中心，是对学生实施全面发展教育的基本途径。反邪教宣传教育是学校德育教育的重要组成部分，必须与学校的有关工作有机结合起来，形成制度，才能使这项工作长期有效地坚持下去。一是要与学校师德教育相结合，着力提高教师的道德、法律、宗教素养。如要把反邪教宣传教育列入教师继续教育的内容，帮助教师以身作则，严以律己，在反邪教斗争中作出表率，决不容许教师在学校传播封建迷信和邪教思想。二是要与学校的德育教育相结合。结合基础教育课程改革，在小学思想品德课和中学思想政治课教材中加入反邪教内容。三是要与学校的法制宣传教育相结合。积极传播法律知识，弘扬法治精神，提高学生的法制观念，增强法律意识，使学生懂得参加邪是违法的，学生必须遵纪守法。四是要与学校的科普教学相结合。科学知识是破除迷信、反对邪教的有力武器。要从破除封建迷信入手，大力普及科学知识，提高学生的科学素养，引导学生崇科学，提高对各种自然现象和社会现象的认识、分析能力，消除愚昧无知，从根本上遏制迷信思想的形式的产生，以增强识别和抵御邪教的能力。五是要与学校的文化建设相结合。校园文化作为一种环境教育，对学生的健康成长具有重要的影响。通过养成教育、文体活动等，丰富校园生活，陶冶学生情操，促进学生健康人格，净化校园教育环境。5、整合资源，齐抓共管，促使学校、家庭、社会教育有机结合
对学生进行反邪教宣传教育，也是一项综合性的工作，仅限于学校的努力是远远不够的。学校教育与家庭、社会教育脱节，就会使反邪教宣传教育工作增加难度。因此，必须把学校、家庭、社会教育有机地结合起来，科学对接，融为一体，形成合力，使学校教育合理延伸，在时间上、空间上尽量减少学生被邪教侵蚀的机会。首先，学校应通过召开家长会等形式，与学生、家长面对面交流，促使学校教育与家庭教育对接。通过交流，使学校一方面可以了解学生在校园以外的表现情况，一方面还可以了解家长的思想动态，从中发现问题，进而采取措施，达到防微杜渐的目的。其次，在充分发挥学校主渠道、主阵地、主课堂作用的同时，应整合各方面力量，统筹各方面资源，积极主动地争取社会各界对青少年反邪教教育工作的支持。如成立未成年人自护学校，依托青少年宫、科技馆等开展反邪教知识教育培训。再次，要进一步发挥由教育、宣传、公安、司法、民宗、共青团等有关部门组成的校园综合治理小组的作用，齐抓共管，综合治理。要定期召开会议，互通情况、商讨对策，在面上宣传、教育引导、打击处理等方面协同配合，加强对校园及周边环境、秩序的整治，强化对网络的监管，抑制有害信息的传播，为青少年学生健康成长创造良好的周边环境。