对祛病健身型“法轮功”劳教人员的教育转化流程初探
内容提要：目前所内祛病健身型类法轮功人员所占的比例日渐增多，其本身自感受益的经历以及其认知及心理特点成了影响转化的致命因素，为促进教育转化工作进一步向纵深开展，笔者从破壳转化和巩固教育两个阶段，对此类人员的教育流程进行了初探。
近几年来，随着与法轮功斗争的不断深入，法轮功人员中祛病健身型所占的比例逐渐增大，这部分学员普遍表现为文化水平低，认知能力差，法律意识淡薄，迷信思想严重，虽对法轮功的歪理邪说知之甚少但思维偏执，易认死理，由于她们自感身体受益，再加上她们主要分布在相对落后和封闭的农村，对国家大政方针了解甚少，较为贫困的生活现状和高昂的医疗费用使她们在疾病面前，根本无暇去顾及国家法律的规定而转而求助于法轮功，许多人是明知道自己的行为国家不允许仍继续习练，宁愿判劳教也不愿放弃法轮功，这给我们的教育转化工作带来了很大的困难。为有效扭转上述局面，针对上述特点，笔者认为在严格管理发挥法律的震慑作用的同时，将教育工作的重点放在破法轮功的功效上，成功对法轮功进行替换显得尤为必要。
一、破壳转化中，在营建信任的基础上，教育方式上以说理为主，重在破“错觉”、 破“神”
首先，可以利用健康检查的机会，了解法轮功人员的实际身体状况，以便我们在对她们的教育工作中用其检查的结果来反驳其“身体好”的言论，这一招对较多地关注自己身体状况的学员无异于是当头一棒，往往能促其反省。如在对牛某的帮教中，虽经教育能认识到自身行为的违法性，但始终坚持法轮功治好了该的心肌炎。笔者通过查阅该人体检的结果了解到该患有心肌缺血且是高血压，在给其讲明上述事实指出该实际并未好病、过去感觉好只是在李洪志的强烈暗示下的错觉。同时，联系该早年曾有过突然休克的经历，笔者告之如果有40%的心肌缺血就会导致休克，该早年的休克经历恰恰说明了这一点，而非李洪志所说的邪魔烂鬼所致。见其思想上有松动，笔者在指出李洪志祛病健身的欺骗性的同时，又指出李洪志法身保护的欺骗性，终于促其写出“三书”，承认李洪志的欺骗性，表示转化。
其次，在促使其反省的基础上，可以结合心理学的知识，给其讲述之所以感觉好的原因，并非李洪志的神奇，而在于心理暗示、感觉适应、注意力转移、有规律的活动等各因素综合作用的结果，指出李洪志恶意将功劳占为己有，称“修在自己，功在师傅”其目的无外乎是神话自己，从而让习练者对其产生崇拜。
再次，通过讲述器质性疾病与功能性疾病的区别与治疗方法的差异，指出法轮功之所以致人死亡、精神失常的原因，进而使学员认识到李洪志“消业说”的危害。
最后，列举大量的法轮功致人死亡、精神失常的事例来佐证自己的观点。通过上述四个方面环环相扣的讲解，往往能使学员认识到“感觉身体好了”只是错觉，如果任这种错觉发展下去，必然会使自己病情延误，最终丧命，从而为自身以往的行为产生后怕，最终决裂法轮功。
二、巩固教育中，注意以心理介入为主，方式与内容上呈多样化特点
考虑到这一类学员对自身健康过分关注的特点，要保证其转化后思想的稳定，转化后一段时间内的身体状况起关键作用，为此在对她们的巩固中，首先要做的是立足实际，维护好身心健康。
1、对每名学员进行心理测量，建立心理档案。通过测量了解每名学员的心理特点和气质类型，一方面可以增强工作的针对性，同时帮助学员了解自己，有意识地调整控制自己，做到扬长避短。
2、进行心理知识的宣传与教育，使学员了解心理健康与生理健康的关系，通过有意识地管理控制自己的情绪来维护自己的心理健康，从而确保身体的健康。一方面，可以通过组织学员收看有关心理矫治方面的节目、利用黑板报、电子屏等宣传阵地，大肆宣传心理健康方面的知识，积极营造氛围，来激发学员对这方面知识的求知欲，另一方面，可以结合学员实际，通对学员进行专题教育的方式，讲授“何谓心理健康” “心理健康与生理健康的关系”“情绪与心理健康 ”“其实本无病，一疑百病生”“情绪的控制与管理 ”“何为更年期以及如何顺利度过更年期”等内容，进一步唤起学员对心理健康的重视，在掌握相关的知识的基础上，有意识地维护自身的健康。[Page]
3、提供有效的宣泄途径，缓解其心理压力，维护其身心健康。一方面，可以进行同伴教育、在学员中选拔部分理解能力强、亲和力大、思想认识好、心理健康水平高的人员作为心理互助员并对其进行培训，使她们掌握一定的心理疏导技巧，及时对身边学员所出现的心理问题进行疏导，进行有效的危机干预。同时，还可通过设立 “心语信箱” “心语”交流室以及利用座谈的方式及时组织学员讨论，给学员提供有效的心理宣泄途径，教其学会有效的情绪调节方法，减少心理问题的产生。
4、注意对学员进行赏识教育，营建和谐的改造氛围，减少学员的心理冲突，从而有效地维护其身体健康，这对于癔症型人格特点的学员尤为重要。赏识导致成功，抱怨导致失败，每个人都有渴望被尊重的心理需求，每一个刚转化的学员就等同于大病初愈的病人，在她们康复期，一种积极的和谐的改造氛围的营建的成功与否直接影响着其身体恢复的好坏。为此，在日常工作中应注意避免批评与指责的语言，更多地是肯定与鼓励的话语，而且，还可以不定期地在学员间组织互相之间开展表扬，找优点的游戏，发掘学员的闪光点，增进学员的了解，促进团结，尽可能地减少其因人际关系紧张而产生心理冲突的机率，维护其身体健康，保证其顺利成长。
5、组织学员学习健身操。为使学员在改造中较为紧张的神经得以放松，保证学员的身体健康，可以组织学员学习适合她们年龄特点的健身操，在放松身心的同时，也成功地实现了对法轮功功法动作的有效替代。
6、丰富多彩的娱乐活动，愉悦身心。在每逢重大节日举行娱乐活动的同时，还可以不定期地在班组内或班组间组织一些形式多样的小型的娱乐活动以达到放松心情，愉悦身心的目的。
第二步是进行以认识自我，完善自我，实现自我的成长为内容的教育。
1、认识自我教育。人贵有自知之名，法轮功劳教人员正是由于自我膨胀而导致看不到自身的缺陷和不足，从而在走入邪教后虽经屡次劝说而不自省。要确保其彻底走出法轮功而不再重蹈覆辙，认识自我则是关键。而要实现完善其自我的终极教育目标，使其认识自我则是根本。为此，我们开展“我是谁”的座谈讨论，鼓励学员从生理自我、心理自我、社会自我、理想自我和现实自我对自己综合定性，从而使学员全面地认识自我，较好地扮演好自己在社会中的角色，避免发生角色冲突。同时，在引导学员回顾过去回忆自己过去生活中的成功与失败、总结教训和经验的同时，积极鼓励学员勾画出自己未来生活的目标树，这对于唤醒学员的生活热情，激发学员对未来生活的向往能起到较好促进作用。
2、三心教育。爱心、责任心和感恩心是一个人在社会上与他人融洽相处，快乐生存的必须条件，学会感恩是快乐生活之源、是幸福生活之本、是美好生活之始，而祛病健身型劳教人员较多地表现为爱自己胜过爱别人，没有责任和大局意识，对国家和社会及他人不懂得感恩，为保证其将来更好的适应社会，因此在工作中可以有意识地她们进行爱心、责任心和感恩心的教育，可以通过播放优秀影片、学唱相关歌曲，种植感恩树、组织座谈会将过去生活与现在生活对比、设想未来生活等方式，教其学会珍爱现在，爱他人、爱社会、爱国家，感恩于父母的养育、朋友的关爱与帮助，感恩于国家感恩于自然，感恩于生活的点点滴滴。
总之，对祛病健身型法轮功人员的教育工作，是一个打破旧的思想体系重新架构新的思想体系和价值观的过程，是一个科学战胜迷信，理性战胜情感的过程，是多种知识和手段综合运用的过程，其间需要的更多的是耐心、细心、和恒心。