法轮功现象对学校教育工作的启示
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国家教育部社政司副司长 靳诺
在李洪志及其邪教"法轮功""上层次"、"圆满"、"上天国"等歪理邪说的蛊惑下，上千名"法轮功"痴迷者的生命被断送。新世纪第一个农历除夕发生在天安门广场的"法轮功"痴迷者自焚事件，又一次向世人揭露了邪教"法轮功"反人类、反社会、反科学的真实面目，给全社会以及现在还未醒悟的"法轮功"练习者敲响了警钟。特别是参与这次自焚事件的人中不仅有成人，还有大学生和小学生的事实，给世人以极大震动。在自焚事件带给我们震惊、愤怒、痛惜之余，作为教育工作者，应当从教育工作的角度认真总结同"法轮功"斗争的经验和教训，从中汲取有益的启示。
一、"法轮功"邪教组织对学校及青少年造成的侵害不容小视
总的来看，"法轮功"邪教组织在学校基本没有市场，虽然在一段时间内有少数人出于健身强体的目的误练"法轮功"，但是，当出现"４·２５事件"、政府宣布"法轮功"为邪教组织后，绝大多数"法轮功"练习者立即退出"法轮功"组织的一切活动，从而使"法轮功"邪教组织在学校受到前所未有的孤立。在一年多的时间里，一些受到"法轮功"邪教侵蚀的人从组织上和思想上摆脱了"法轮功"邪教组织的控制，回到正常的社会生活中来；对于极少数"法轮功"痴迷者，学校党组织仍然用真情、亲情去温暖和帮助他们，等待他们回到正常的生活和工作中来。因此，学校从总体上说不能算是"法轮功"影响的重灾区，但学校并不是孤立存在的，也不可避免地受到"法轮功"的影响。同时，学校作为培养人的阵地，也是"法轮功"邪教组织渗透的重点。春节期间参与自焚事件的５个人中，教育界就有３个人。这些情况充分表明，对"法轮功"在学校的影响和危害不可低估。
"法轮功"邪教组织在学校中的影响及其危害主要体现在以下几方面：
一是影响的广泛性。从"法轮功"练习者的构成看，不仅有大学生、中学生，还有小学生甚至学龄前的儿童；不仅有学生，还有党员、干部以及教职员工；不仅有一般教师，还有高层次的专家、教授和学者。从影响的渠道看，青少年学生练习"法轮功"主要是受家庭和社会的影响。参与天安门自焚事件的两个学生，都是受了母亲的影响才走向"法轮功"邪教组织布下的深渊的。从地域上看，学校的"法轮功"练习人员分布全国３１个省区市。
二是手段的欺骗性。青少年学生涉世不深，正处在世界观的形成时期，对许多事情难以辨别真伪。李洪志正是利用青少年学生的这一特点来进行欺骗的。他以健身强体为诱饵，进而要求学员"练功必须学法"。他用现代科学的某些术语做包装，去掩盖"法轮大法"的唯心主义的货色。他打着"真善忍"的幌子去干反社会、反人类的勾当。李洪志的这一套手法可谓毒矣。从教育系统陷入"法轮功"邪教组织陷阱的人员情况看，他们或是为了健身强体，或是出于平衡心理的需要，或是出于对社会现实不满而一时又找不到出路，以致迷恋上"法轮功"的。
三是后果的严重性。凡是"法轮功"的练习者，无论出于什么原因，他们的一个共同点就是被"法轮功"邪教组织实施的精神控制牢牢地束缚。他们的精神世界是"法轮大法"中描述的世界，他们的行为遵循的是"法轮大法"中规定的戒律，他们的话语是"法轮大法"特殊的话语系统。这里，最典型的例子之一就是在天安门自焚事件中身心受到严重摧残、不治身亡的小学生刘思影。她就是抱着上"天国"、做"法王"的幻想参与这起事件的。
"法轮功"邪教作为一种社会现象和社会问题，其危害已波及包括各级各类学校和青少年学生在内的社会各个方面。对"法轮功"在学校中的影响和危害不能小视。"法轮功"现象的产生及其对学校和青少年学生造成的危害，向教育工作者提出了一个严肃的课题，即如何进一步加强对青少年学生科学世界观和人生观的教育，使他们具有政治鉴别力和抵抗力。
二、从思想领域看，我们同"法轮功"斗争的实质是两种世界观的对立和较量，是一场争夺接班人的斗争
学校同"法轮功"的斗争是一场极为尖锐、复杂的斗争，关系到我们党和政府的教育方针能否在学校得到贯彻执行，关系到年轻一代的培养，关系到国家民族的命运。
"法轮功"邪教组织宣扬的唯心主义的歪理邪说与我们党大力倡导的对青少年进行马克思主义科学世界观的教育是格格不入的。李洪志编造的唯心主义的歪理学说，就是要通过实施精神控制，影响和腐蚀青少年的思想和灵魂，把我们的青少年拉过去。
李洪志十分清楚，他拼凑和炮制的"法轮大法"所宣扬的唯心主义的货色与马克思主义科学的世界观和方法论是水火不容的。为达到控制"法轮功"练习者思想的目的，李洪志告诉练习者，他讲的都是非常深奥的科学，包括了宇宙万物和人类社会的全部知识。他还说，你要想真正理解，就必须把以前所学的一切东西扔掉，就不能再学习其他法门的东西，否则就不能"上层次"，就不能"转世升天"，就不能"圆满"，甚至还会受到"法轮大法"的惩罚而"形神俱灭"。十分清楚，李洪志在这里说的所谓以前学过的东西，其他法门的东西，主要指的是在我们国家处于主导地位的马克思主义的意识形态，具体就是指马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，即马克思主义科学的世界观和方法论。他正是通过这样的手法，用唯心主义的东西对练习者"洗脑"。
一些学校在做"法轮功"练习者的教育转化工作中，对"法轮功"邪教组织实施精神控制的严重情况有很深的体会。凡是直到如今仍然痴迷"法轮功"的练习者，他们都有一个共同的特点，就是拒绝接受党和政府通过各种媒体传达的声音，却不厌其烦地反复颂读李洪志的"经文"，还要交流"学习体会"。他们的思维系统和话语系统，全是"法轮大法"的一套东西。做过对"法轮功"练习者教育转化工作的同志有一个共同体会，就是首先要让他们过接受"法轮大法"之外信息的关，要千方百计使他们能听到党和政府的声音，看到"法轮功"邪教组织害人夺命的血淋淋的事实，然后再因人而异，实施说理劝戒的工作。
最近，北京市委教育工委举办了一期高校"法轮功"练习者教育转化学习班，他们总结出"法轮功"练习者在转化过程中要过四关，即所谓背叛"师傅"怕遭报应的恐惧关，极力拒绝党和政府信息的抵抗关，精神上对"法轮大法"有依赖性的痛苦关，初步解脱精神控制后在情感以及精神上的喜悦关。总结教育转化的经验，我们不难看到，所谓最难的一关就是要让他们头脑中的"法轮功"歪理邪说让位于马克思主义的科学学说。这些人被"法轮功"邪教实施精神控制有一个逐步的过程，同样他们要从这种控制中走出来也需要一个逐步的过程。据了解，绝大多数学校在教育转化过程中都经历了一个艰难的灌输过程。在教育转化工作中，与"法轮功"痴迷者的谈话一般都以百次计算，有的学校谈话次数高达５００多次。
在研究"法轮功"问题时，有一种情况特别值得我们注意：有一些受过高等教育，有知识、有文化，甚至在科学研究上很有造诣的专家、学者，竟然会相信李洪志的那一套东西。比如，某著名大学的一位在美术界很有影响的教授，对"法轮功"可以提高炼钢产量的传说感到好奇，于是就开始听"法轮功"组织的"弘法"讲座，并进行修炼，以至越陷越深。这些高级知识分子受李洪志歪理学说的影响，一方面与李洪志采用的欺骗手法有关，另一方面，更根本的原因是这些人在世界观上存在弱点和易被攻破的缺口。某些人由于各种原因对人类的前途命运、人生的意义等失去信心，转而信仰那些被人格化或神化了的社会异己力量的象征物即神，从而形成了关于神的信仰。某些人尤其是从事自然科学学习或研究的人，在他们的研究领域，可以自觉或不自觉地坚持辩证唯物主义的立场，但其世界观却往往受唯心主义的支配。在一般情况下，他们比较集中关注自己所研究的专业领域，或者从经验出发不大重视理论，尤其是社会科学理论，因此对于唯心主义世界观的影响就很难抵御。在认识社会领域的问题时，就难免持唯心主义的或有神论的立场、观点、方法。一些高级知识分子坠入"法轮功"邪教陷阱的事实，从一个侧面向人们清楚地表明，世界观的问题是一个根本性的问题，在学校对青少年学生进行科学的世界观的教育，坚持唯物论和反对唯心论是完全必要的。
三、要不断总结经验，进一步加强和改进马克思主义世界观的教育工作，在提高实效上下工夫
同"法轮功"邪教的斗争是一场严肃、长期的政治斗争。学校是同"法轮功"斗争的重要阵地，作为教育工作者，我们应当坚决贯彻党中央的指示，把教育青少年的工作做好。
要旗帜鲜明地坚持科学世界观和方法论的教育，坚决反对唯心主义。"法轮功"邪教组织不仅具有赤裸裸的邪教本质，而且已经沦为西方敌对势力反对我们的政治工具。其对我们党和政府的政治进攻，首先是从一些人思想上打开缺口的，特别是从世界观上对其施加影响的。"法轮功"邪教的思想理论基础就是李洪志宣扬的唯心主义的世界观。思想教育的实践告诉我们，只有从彻底的唯物主义世界观出发来观察和思考问题，才能自觉抵制像"法轮功"邪教这样的有神论和唯心主义的影响和干扰，而辩证唯物主义和历史唯物主义世界观必须经过自觉的学习和实践锻炼才能逐渐形成。与"法轮功"的这场斗争启示我们，学校在进行拒绝"法轮功"邪教的教育中，一定要在青少年世界观上打好基础，一定要坚持马克思主义科学的世界观的教育，旗帜鲜明地反对唯心主义。
要把加强科学世界观的教育与加强科学精神的教育结合起来。马克思主义的科学世界观和方法论同各门具体科学中所蕴涵和倡导的科学精神是完全一致的。因此，加强对青少年学生科学精神的培养，有助于帮助青少年学生树立科学世界观，有助于提高识别唯心主义和有神论的能力，也有利于在校园营造和形成"崇尚科学，破除迷信"的良好氛围。当前要大力加强科学精神的培养，借助科学的力量，破除封建迷信，扩大马克思主义世界观的影响力。除了课堂教育教学这个主渠道外，根据青少年身心发展的特点，还要大力开展第二课堂活动，调动青少年钻研科学的兴趣，使他们为牢固树立科学的世界观打下良好的思想基础。
要把学校教育同社会教育和家庭教育紧密结合起来。青少年思想教育工作是一个系统工程。加强青少年思想教育，要增强系统性，家庭教育、社会教育与学校教育要相互配
合，大中小教育要相互衔接。面对社会环境对青少年的某些负面影响，学校不能推卸在青少年教育中应该承担的重要责任。各级教育部门和各级各类学校，要认真总结青少年在不同层次、不同阶段接受教育的特点和规律，系统规划不同年龄阶段青少年思想教育的内
容，区分不同层次学生的特点，采取不同的方法和途径，提高思想教育工作的效果，引导他们树立科学的世界观。在学校思想教育中，要进一步改进和完善教育内容和方法，加强对社会问题的分析和讨论，引导学生正确看待复杂的社会现象和问题。要调动青少年学生独立思考的积极性，通过引导他们分析社会现象和问题，使他们获得辨别美丑、判断对
错、区分善恶的能力，自觉抵制不良影响。各级各类学校要积极创造条件，进一步加强教育工作中的实践环节，组织学生就近、就地开展多种形式的社会考察和社会调查，让他们了解社会，了解国情，感受社会主义现代化的伟大成就，激励他们以积极向上的人生观努力学习，发奋成才，报效祖国。近年来，由中央宣传部、教育部以及团中央组织的暑期大中学生科技、文化、卫生"三下乡"活动，不仅在全社会引起良好反响，在青少年教育方面也取得了良好的效果，受到学校、社会、青年学生的普遍欢迎，为我们探索和总结当前学校思想教育工作提供了很好的经验。另外，一些地方和学校，组织学生参加志愿者活动，参加社区援助活动等，都在青少年教育中起到积极的作用。
在青少年教育工作中，社会和家庭教育要积极配合。当前，要认真总结一些地方和学校的经验，注意把青少年教育工作纳入社会教育的大系统。要发挥广播、影视、文化、宣传、出版等在青少年教育中的积极作用，重视净化影视媒体的工作，以青少年喜闻乐见、生动活泼、健康向上的形式和内容对他们实施积极的影响。在城市要注意发挥社区在青少年教育中的特殊作用，对学生及其家庭实施积极的教育影响。教育行政部门和学校都要积极承担起组织和指导家庭教育的责任，各级工会、共青团、妇联等组织，要开展丰富多彩的家庭教育活动，新闻媒体也要多开办家庭教育节目，宣传普及家庭教育知识，把素质教育的基本思想、科学育人的基本知识传播给广大家长。各级政府不但要动员全社会积极支持学生校外教育工作，使现有的社会公共文化体育设施以及历史文化古迹和革命纪念馆等在学生校外活动中发挥教育功能，而且要根据教育和形势发展的需要，进一步加强现有青少年学生活动场所的管理，搞好建设规划。
要耐心细致地做好"法轮功"痴迷者的教育转化工作。当前，要本着治病救人的方针，尽最大可能挽救和帮助那些仍在受"法轮功"邪教歪理邪说控制的人。"法轮功"练习人员绝大多数本质上是好的，即便是目前仍然痴迷的人，通过我们的工作也是可转化的。做好这些人的教育转化工作，不仅对他们个人及家庭具有重要的意义，对深入揭批"法轮功"、教育社会也具有重要意义，对于以李洪志为首的"法轮功"邪教组织更是一个沉重的打击。对于少数在思想上受"法轮功"邪教严重精神控制，在行动上还暂时摆脱不了"法轮功"邪教组织摆布的人，要给予热情的关怀和爱护，真诚地教育挽救他们。要认真总结先进单位和部门行之有效的做法和好的经验，认真研究对这些人实施思想转化工作的规律，不断提高教育转化工作的有效性。从某种意义上来说，搞好教育转化工作，也是与"法轮功"邪教组织斗争的一个重要方面，各级教育工作部门和各级各类学校，一定要给予足够的重视，把这项工作切实抓紧抓好。
《求是》2001年第8期