新形势下深层次推动教育转化工作的思考
作为反邪教战线上的一名老兵，已经参加过二十多次法制学习班，对包头市的教育转化工作有着亲身的经历与刻骨铭心的感受。尤其是近两年来，包头市在教育转化工作方面有了新的突破，转化工作迈上了新的台阶。回顾和总结近两年来的教育转化工作，从中探索一些有益的、有价值的、具有规律性的经验，是对当前新形势下教育转化工作的一个再认识，希望能对从事教育转化工作的同志们有一些启发。
一、对当前教育转化工作的再认识
（一）深层次开展教育转化工作的三个有利条件
在新中国走过六十年历程，特别是改革开放三十年之后，我们的国家经济大发展，国力日益提高，人民的物质和文化生活丰富多彩，中华民族已经成为屹立于东方的世界巨人。在这种大好形势下，各族人民衷心拥护党的领导，人民群众人心向背，要共同推动社会、经济向更辉煌的阶段发展，共同创建和谐社会，这已经成为当今中国的时代主潮流，成为亿万群众生活的主旋律。基于这样的时代大背景，反邪教斗争和教育转化工作也正处在最有利的阶段，为深层次开展教育转化工作创造了充足的条件。
一是国际方面：尽管以美国为首的西方反华势力亡我之心不死，利用“法轮功”、“民运”、“藏独”、“东突”等小丑势力作为反华工具，不时地进行捣乱和破坏，但东风日强、西风渐弱的格局已成趋势。同时，“法轮功”内部矛盾重重，派系纷争不断。李洪志对统治这个反动政治色彩越来越露骨的邪教门庭，已经力不从心，“法轮功”已是日薄西山。
二是国内方面：反邪教斗争十年来，党中央关于防范和处理邪教问题的一系列方针政策在各方面得以贯彻落实，已经化作全国反邪教战线的旗帜和精神力量，我们完全掌握了斗争的主动权。崇尚科学、反对邪教的观念，无邪教社区的建设及对邪教危害的警示，已经深入人心。特别是随着教育转化工作的全面深入展开，随着人民群众日益享受到改革开放的成果，邪教的社会土壤正在萎缩并逐渐干枯。
三是自身方面：纵观反邪教斗争十年来所取得的成就，对于我们自身，最大的收获就是树立了一面旗帜，创建了一张网络，壮大了一支队伍。这面旗帜就是党中央关于防范和处理邪教问题的一系列指示精神和反邪教理论建设，这张网络就是已在全国形成的防范控制、教育转化、警示教育、深挖打击、信息传递、社会参与等多层次、全方位综合治理的格局，这支队伍就是在各级党委领导下的由专家、干警、帮教干部、社区反邪教志愿者等组成的反邪教战线。
（二）促使“法轮功”顽固分子思想转化的三个理由
目前，我们的工作“对象”可以分为三种类型：
一是完全转化型：这类人员转化的比较彻底，从思想上认清了邪教的危害性和“法轮功”的政治本质，诚心地拥护党对处理邪教问题的有关方针政策，能够坚定地站在政府的立场上去理解反邪教工作，并能积极热情地协助我们工作。
二是需要巩固型：这类人员基本上长期稳定，没有违法行为。他们已清楚“法轮功”对个人、家庭造成的危害，觉得再为“正法”去进“两劳”场所很不值得。但他们在情感上多少还迷恋“大法”，思想转化不彻底。对社会上“法轮功”的违法行为采取观望态度，有的还对能否搭上“圆满”的末班车抱有一丝幻想。他们对我们的工作能够配合，但对直接参加反邪教活动却不主动或采取回避的态度。
三是未转化型：这类人员还是“大法”痴迷者，在社会面上为数已较少。但他们有活动的能量，在暗中继续搞“新老三件事”，也在做反转化工作。他们的违法活动常常随着形势的变化在社会面上时隐时现。
总的来看，这三类人员中，未转化人员已是少数。由于场所、环境、条件的不同，这些未转化人员中的大部分是可以转化的，不转化的死硬分子是少数中的少数。而从教育转化的理论和实践操作上看，即便是所谓的“死硬分子”，也是可以让他的思想发生动摇或转化的。理由有三：
一是大环境、大背景已经发生了重大变化。经过三十年的改革和发展，人民的生活水平日益提高，各种社会保障日益健全，滋生邪教的社会土壤大大缩减。特别是广大群众开始享受改革开放的成果，人们的心态也发生了喜悦的变化，人民对党的拥护，对中国美好前景的认同，对改革开放的信心，达到了空前的统一。连过去坚持说“法轮大法好”的“法轮功”人员，都由衷地承认“和谐社会好”。 [Page]
二是“法轮功”人员的心态发生了深刻变化。过去那些为了“祛病健身”、追求“圆满”或寻找精神安抚的“大法弟子”们，现在经过十年的“磨难”，绝大部分已经对“法轮功”失去了信心。他们或恍然醒悟，对“法轮功”深恶痛绝；或后悔万分，认为自己痴迷“法轮功”而痛失了时间、青春、金钱。他们对“法轮功”给自身带来的危害和损失，认识越来越清楚；对“大法”和李洪志（包括新的经文）的迷信性依赖，也越来越淡化。他们现在面对社会的巨大进步，都有一种焦虑感，就是面对现实要迎头赶上，想办法来弥补过去的损失。他们中有很大一部分生活很贫困，亟需解决的不是所谓飘渺的“圆满”，而是现实中的生存问题。
三是我们自身的成熟决定了教育转化的质量。反邪教斗争十年来，通过我们艰辛沥血的转化工作，不但是“法轮功”人员回归的十年，也是我们成熟壮大的十年。十年前我们对“法轮功”的认识，对教育转化的认识，对各种不同类型的“痴迷者”的认识，都处于一种无所适应的状况。我们的工作思路、方法，对反邪教理论的研究，都是在一片空白的基础上不断探索和逐步深化理解的。现在，经过十年艰苦的实践与战斗洗礼，我们反邪教斗争的理念，工作的策略及教育转化的多种经验，对反邪教理论的发展，同过去相比已经不可同日而语。反邪教战线已经成为维护社会稳定、捍卫党的执政地位的一支重要力量。
综上所述，简要地概括为：国家强盛、人心向背、十年斗争、邪气萎靡、深化攻坚、再夺胜利。这就是通过包头市近两年举办法制学习班而给我最深刻的一种启迪，也是回顾反邪教斗争和教育转化工作十年来最生动的认识。而我把自己的这种感受说出来，还有一个原因：那就是现在教育转化工作的难度比过去大大增强了，转化的对象都是沉淀已久的“大法”痴迷者。他们共同的特点是：痴迷深、防线硬、转化难。面对这种“深、硬、难”的局面，有些同志感到信心不足，或者斗志减退，思想上出现了消沉麻痹、转化无用等问题。因此，重新认识新形势下教育转化工作的特点和有利条件，这对我们振作精神、明晰思路、攻坚克难，继续有力地推动工作是非常必要的。
二、对深层次推动教育转化工作的思考
在此种大格局、大背景下，教育转化工作在工作理念、工作思路、工作模式、工作方法等方面应该向更深更新的境界迈上一步。包头市连续两年办班，除了常规的操作程序没有变化外（如：成立机构、制定方案、经费和后勤保障等），学员的痴迷程度与五年前相比，只有增强没有减弱，但转化的效果却比过去有明显提高。是什么因素发生变化呢？我觉得最大的变化是工作思路的转变，是一种在理念上、思维上的变化。归纳起来有六个方面：
一是从工作模式上看：主动式、自由式的工作方式代替了过去那种制度式的方式。专家、帮教干部可以同学员在对等的平台上自由地（并不离开转化主题）交流，这大大增强了对学员的启发性和交流思维的空间性。
二是从管理质量上看：人性化管理代替了过去那种强制化管理。这种管理表面上看很宽松，实际上尊重了学员的人格，满足了不同情况的需要，化解了管理上的矛盾，学习班也没有因为这样的管理而出现任何事。
三是从学习班的心理环境上看：和谐气氛代替了过去那种紧张、敌对气氛。这种心理环境使学员有一种“宾至如归”的感受，促使学员心理上的放松与感情上的交流达到了一致性，让他们愿意说真话、动真情，大大增强了转化的效果。
四是从帮教人员的作用上看：多方位、引导式陪教代替了过去那种单一式“三陪”。 陪教、帮教干部的培训和实战中的素质提高，都为化解学员心结、交流信息、辅助攻坚等工作打下了基础。 [Page]
五是从攻坚克难的方法上看：“贴身转化”、“疑难转化”、“情结转化”等新手法，代替了过去那种灌输式、说教式的方法。这些方法因人而宜，综合运用，成为攻坚克难的有力武器。
六是从转化的标准上看：有深度的思想转化标准代替了过去那种“写三书”式的规定性转化标准。在把握转化尺度时，注重学员的思想转化是否有一定的深度。如：对“大法思维”的解决，对现实认识的评价程度，对科学世界观的认知水平等。除了思想上要有转化的深度，对学员心理上的校正也是转化标准的一个内容，而不仅仅以学员是否愿意写出“三书”为标准。
以上六个方面是对包头市近两年来办班特点的一个归纳，同时也是我思考“深层次教育转化”问题的启发点。正是有了这些实践中的感受，才有了我对这个问题的思考：
（一）深层次教育转化的理念
理念决定对事物的理解，是对一个事物本质内涵进行认识的观念。有什么样的理念就决定什么样的思维方式和工作思路。在创建和谐社会的大背景下，我认为应树立“和谐为本”的转化理念，即把受教育者当作有人格、有尊严、有价值的人去诚心对待，最终让被教育真者正回归到和谐社会中，使他们能够遵纪守法，和谐地处理好社会关系，成为能够安居乐业的公民。因此，我们的思想观念就要以“和谐为本”为标准，必须摒弃过去那种“五分教育挽救、五分严肃斗争”的心态，完全以一种“和谐、开放、包容”的心态去做好教育转化工作。具体可以概括为三种模式：
一是科学观型的转化模式：即以塑造科学的世界观、人生观、价值观为核心，以树立正确的人生态度为目的。通过科学理论、科学方法的教育，让受教育者能够客观地、全面地、辩证地去认识世界，以解决“大法思维”的问题。
二是圆融型的转化模式：即以化解思想矛盾（结症）、校正病态心理为核心，以树立和谐精神为目的。通过宗教的、心理的、法律的、医学的等多种理论教育，使受教育者恢复人性情感和自我价值，以解决“大法情结”的问题。
三是回归型的转化模式：即以爱国主义、人本思想为核心，以心灵回归为目的。通过爱国主义教育、国情教育和典型教育等多种方式，使受教育者看到人生的前途，树立起生活的信心，以解决回归社会时思想上、心理上不适应的问题。
（二）深层次教育转化的构架
深层次教育转化应更加注重转化的效果。而提高和巩固教育转化的质量与效果，仅仅依靠各种法制学习班是不够的。这就必须打造一条教育转化的完全链条，也就是要解决推动深层次教育转化的构架问题。而解决这个问题最好的方式是：把教育转化工作与社会回归工程有机地结合起来，即形成“转化——回归（初步回归）——巩固——再回归”的完全链条。依据包头市在这方面探索的经验，法制学习班主要是解决“转化——回归（初步回归）”的问题。即把学员较彻底地转化过来，但这时的回归只是思想上、心灵上（心理上）的回归。而当其融入社会后，就面临“巩固——再回归”的问题。如巩固不好或反转化成功，使其出现动摇、反复，前面的转化工作就大大打了折扣。更关键的是，其回归社会后，如长时间解决不了生活或生存问题，总是处在一种贫困和无社会地位、无做人尊严、被歧视的处境中，反弹率是很高的。因此，这条完整链条的后半截是保证这个完整链条能否贯通的关键。只有真正解决了生活、生存问题，“再回归”才成为可能，才是真正意义上的“思想、心灵、生活”全面的回归。
因此，深层次教育转化的构架，就是打造一条将教育转化与社会回归工程有机结合的这样一种完整链条，而完成这一工程创建，不仅是反邪教战线的任务，更是全社会应承担的责任。 [Page]
（三）深层次教育转化对我们的要求
能否很好地、有成效地推动教育转化工作向深层次发展，关键是人、是队伍、是教育转化工作者素质的不断提高。特别是要着力解决专业队伍、专门基地、专家能手等适应新形势、新情况的新问题。
一是对专业队伍的要求。专业队伍是指在一个地区要建立起有一定数量、人员相对稳定、对转化工作比较熟悉的专业做教育转化工作的队伍。这支队伍在组织管理、业务培训、教育转化、后续帮教等方面能够统一贯通，形成从学习班到社区到家庭的完整链条。其中集中攻坚转化、社区后续帮教、落实回归工程是最重要的关键环节。如有一环太薄弱，整个链条就等于失去作用。尤其是基层队伍建设是整体队伍质量的基础，更需要大力抓好。
二是对专门基地的要求。专门基地不但是进行教育转化的主战场，而且是培养合格队伍的摇篮。包头市教育转化队伍强和工作质量高是多年实践后所形成的事实，主要原因就是通过十年不间断地办班，最终培养和锻炼了一支能打硬仗的队伍。所以，只要西方敌对势力亡我之心不死，只要李洪志“新经文”不停止发表，只要“法轮功”痴迷者没有全部转化，只要反邪教斗争没有彻底胜利，教育转化工作就不会真正结束，各类学习班就有必要坚持举办，在有需要、有条件、有能力的地方筹建专门的教育转化基地也就是必需的。另外，除了“法轮功”问题，其它邪教也日趋蔓延，对这些邪教在打击的同时，釜底抽薪的解决方式，最终还得落实到教育群众、转化思想上面来。这样，专门基地不但可以培训多种反邪教工作业务，也可以辐射较薄弱地方的转化工作，这对长期抓好反邪教斗争无疑是一个有力支持。
三是对专家能手的要求。有了专业的队伍或专门基地，还必须有一批攻坚的专家能手，这是由教育转化工作的内在要求决定的。开展转化攻坚工作，业务实在太特殊，工作实在太艰辛，没有一批转化攻坚能手是不能打硬仗的。所以，这就对攻坚能手提出了非常高的要求，起码应具备三点：第一，不断提高自己的业务素质，要适应新形势、了解新情况、解决新问题。特别是在工作思路上、转化方法上要有新创新，在攻坚克难方面能拿出可行方案。同时要注重深入教育转化第一线，掌握第一手资料，研究转化案例，为推动教育转化工作当好排头兵和参谋助手。第二，要深入研究反邪教理论，领会以辩证唯物主义和历史唯物主义为核心的科学思想。尤其要掌握邪教“理论体系”的主要观念，内容脉络、语言特点、逻辑错误等这一整套东西，并把这套东西消化为教育转化所用。同时要有广度地掌握哲学、宗教学、心理学、自然科学等学科知识，综合运用到各种转化的方式中，形成多层次的转化手法，为攻坚克难提供多种工作模式。第三，要善于总结经验，加强业务交流，搞好“传、帮、带”，不但使自己成为政治上合格、业务上过硬、意志上坚定的攻坚专家，而且要培训出更多更出色的转化能手，为发展和壮大教育转化队伍贡献力量。
一、对当前教育转化工作的再认识
（一）深层次开展教育转化工作的三个有利条件
在新中国走过六十年历程，特别是改革开放三十年之后，我们的国家经济大发展，国力日益提高，人民的物质和文化生活丰富多彩，中华民族已经成为屹立于东方的世界巨人。在这种大好形势下，各族人民衷心拥护党的领导，人民群众人心向背，要共同推动社会、经济向更辉煌的阶段发展，共同创建和谐社会，这已经成为当今中国的时代主潮流，成为亿万群众生活的主旋律。基于这样的时代大背景，反邪教斗争和教育转化工作也正处在最有利的阶段，为深层次开展教育转化工作创造了充足的条件。
一是国际方面：尽管以美国为首的西方反华势力亡我之心不死，利用“法轮功”、“民运”、“藏独”、“东突”等小丑势力作为反华工具，不时地进行捣乱和破坏，但东风日强、西风渐弱的格局已成趋势。同时，“法轮功”内部矛盾重重，派系纷争不断。李洪志对统治这个反动政治色彩越来越露骨的邪教门庭，已经力不从心，“法轮功”已是日薄西山。
二是国内方面：反邪教斗争十年来，党中央关于防范和处理邪教问题的一系列方针政策在各方面得以贯彻落实，已经化作全国反邪教战线的旗帜和精神力量，我们完全掌握了斗争的主动权。崇尚科学、反对邪教的观念，无邪教社区的建设及对邪教危害的警示，已经深入人心。特别是随着教育转化工作的全面深入展开，随着人民群众日益享受到改革开放的成果，邪教的社会土壤正在萎缩并逐渐干枯。
三是自身方面：纵观反邪教斗争十年来所取得的成就，对于我们自身，最大的收获就是树立了一面旗帜，创建了一张网络，壮大了一支队伍。这面旗帜就是党中央关于防范和处理邪教问题的一系列指示精神和反邪教理论建设，这张网络就是已在全国形成的防范控制、教育转化、警示教育、深挖打击、信息传递、社会参与等多层次、全方位综合治理的格局，这支队伍就是在各级党委领导下的由专家、干警、帮教干部、社区反邪教志愿者等组成的反邪教战线。
（二）促使“法轮功”顽固分子思想转化的三个理由
目前，我们的工作“对象”可以分为三种类型：
一是完全转化型：这类人员转化的比较彻底，从思想上认清了邪教的危害性和“法轮功”的政治本质，诚心地拥护党对处理邪教问题的有关方针政策，能够坚定地站在政府的立场上去理解反邪教工作，并能积极热情地协助我们工作。
二是需要巩固型：这类人员基本上长期稳定，没有违法行为。他们已清楚“法轮功”对个人、家庭造成的危害，觉得再为“正法”去进“两劳”场所很不值得。但他们在情感上多少还迷恋“大法”，思想转化不彻底。对社会上“法轮功”的违法行为采取观望态度，有的还对能否搭上“圆满”的末班车抱有一丝幻想。他们对我们的工作能够配合，但对直接参加反邪教活动却不主动或采取回避的态度。
三是未转化型：这类人员还是“大法”痴迷者，在社会面上为数已较少。但他们有活动的能量，在暗中继续搞“新老三件事”，也在做反转化工作。他们的违法活动常常随着形势的变化在社会面上时隐时现。
总的来看，这三类人员中，未转化人员已是少数。由于场所、环境、条件的不同，这些未转化人员中的大部分是可以转化的，不转化的死硬分子是少数中的少数。而从教育转化的理论和实践操作上看，即便是所谓的“死硬分子”，也是可以让他的思想发生动摇或转化的。理由有三：
一是大环境、大背景已经发生了重大变化。经过三十年的改革和发展，人民的生活水平日益提高，各种社会保障日益健全，滋生邪教的社会土壤大大缩减。特别是广大群众开始享受改革开放的成果，人们的心态也发生了喜悦的变化，人民对党的拥护，对中国美好前景的认同，对改革开放的信心，达到了空前的统一。连过去坚持说“法轮大法好”的“法轮功”人员，都由衷地承认“和谐社会好”。 [Page]
二是“法轮功”人员的心态发生了深刻变化。过去那些为了“祛病健身”、追求“圆满”或寻找精神安抚的“大法弟子”们，现在经过十年的“磨难”，绝大部分已经对“法轮功”失去了信心。他们或恍然醒悟，对“法轮功”深恶痛绝；或后悔万分，认为自己痴迷“法轮功”而痛失了时间、青春、金钱。他们对“法轮功”给自身带来的危害和损失，认识越来越清楚；对“大法”和李洪志（包括新的经文）的迷信性依赖，也越来越淡化。他们现在面对社会的巨大进步，都有一种焦虑感，就是面对现实要迎头赶上，想办法来弥补过去的损失。他们中有很大一部分生活很贫困，亟需解决的不是所谓飘渺的“圆满”，而是现实中的生存问题。
三是我们自身的成熟决定了教育转化的质量。反邪教斗争十年来，通过我们艰辛沥血的转化工作，不但是“法轮功”人员回归的十年，也是我们成熟壮大的十年。十年前我们对“法轮功”的认识，对教育转化的认识，对各种不同类型的“痴迷者”的认识，都处于一种无所适应的状况。我们的工作思路、方法，对反邪教理论的研究，都是在一片空白的基础上不断探索和逐步深化理解的。现在，经过十年艰苦的实践与战斗洗礼，我们反邪教斗争的理念，工作的策略及教育转化的多种经验，对反邪教理论的发展，同过去相比已经不可同日而语。反邪教战线已经成为维护社会稳定、捍卫党的执政地位的一支重要力量。
综上所述，简要地概括为：国家强盛、人心向背、十年斗争、邪气萎靡、深化攻坚、再夺胜利。这就是通过包头市近两年举办法制学习班而给我最深刻的一种启迪，也是回顾反邪教斗争和教育转化工作十年来最生动的认识。而我把自己的这种感受说出来，还有一个原因：那就是现在教育转化工作的难度比过去大大增强了，转化的对象都是沉淀已久的“大法”痴迷者。他们共同的特点是：痴迷深、防线硬、转化难。面对这种“深、硬、难”的局面，有些同志感到信心不足，或者斗志减退，思想上出现了消沉麻痹、转化无用等问题。因此，重新认识新形势下教育转化工作的特点和有利条件，这对我们振作精神、明晰思路、攻坚克难，继续有力地推动工作是非常必要的。
二、对深层次推动教育转化工作的思考
在此种大格局、大背景下，教育转化工作在工作理念、工作思路、工作模式、工作方法等方面应该向更深更新的境界迈上一步。包头市连续两年办班，除了常规的操作程序没有变化外（如：成立机构、制定方案、经费和后勤保障等），学员的痴迷程度与五年前相比，只有增强没有减弱，但转化的效果却比过去有明显提高。是什么因素发生变化呢？我觉得最大的变化是工作思路的转变，是一种在理念上、思维上的变化。归纳起来有六个方面：
一是从工作模式上看：主动式、自由式的工作方式代替了过去那种制度式的方式。专家、帮教干部可以同学员在对等的平台上自由地（并不离开转化主题）交流，这大大增强了对学员的启发性和交流思维的空间性。
二是从管理质量上看：人性化管理代替了过去那种强制化管理。这种管理表面上看很宽松，实际上尊重了学员的人格，满足了不同情况的需要，化解了管理上的矛盾，学习班也没有因为这样的管理而出现任何事。
三是从学习班的心理环境上看：和谐气氛代替了过去那种紧张、敌对气氛。这种心理环境使学员有一种“宾至如归”的感受，促使学员心理上的放松与感情上的交流达到了一致性，让他们愿意说真话、动真情，大大增强了转化的效果。
四是从帮教人员的作用上看：多方位、引导式陪教代替了过去那种单一式“三陪”。 陪教、帮教干部的培训和实战中的素质提高，都为化解学员心结、交流信息、辅助攻坚等工作打下了基础。 [Page]
五是从攻坚克难的方法上看：“贴身转化”、“疑难转化”、“情结转化”等新手法，代替了过去那种灌输式、说教式的方法。这些方法因人而宜，综合运用，成为攻坚克难的有力武器。
六是从转化的标准上看：有深度的思想转化标准代替了过去那种“写三书”式的规定性转化标准。在把握转化尺度时，注重学员的思想转化是否有一定的深度。如：对“大法思维”的解决，对现实认识的评价程度，对科学世界观的认知水平等。除了思想上要有转化的深度，对学员心理上的校正也是转化标准的一个内容，而不仅仅以学员是否愿意写出“三书”为标准。
以上六个方面是对包头市近两年来办班特点的一个归纳，同时也是我思考“深层次教育转化”问题的启发点。正是有了这些实践中的感受，才有了我对这个问题的思考：
（一）深层次教育转化的理念
理念决定对事物的理解，是对一个事物本质内涵进行认识的观念。有什么样的理念就决定什么样的思维方式和工作思路。在创建和谐社会的大背景下，我认为应树立“和谐为本”的转化理念，即把受教育者当作有人格、有尊严、有价值的人去诚心对待，最终让被教育真者正回归到和谐社会中，使他们能够遵纪守法，和谐地处理好社会关系，成为能够安居乐业的公民。因此，我们的思想观念就要以“和谐为本”为标准，必须摒弃过去那种“五分教育挽救、五分严肃斗争”的心态，完全以一种“和谐、开放、包容”的心态去做好教育转化工作。具体可以概括为三种模式：
一是科学观型的转化模式：即以塑造科学的世界观、人生观、价值观为核心，以树立正确的人生态度为目的。通过科学理论、科学方法的教育，让受教育者能够客观地、全面地、辩证地去认识世界，以解决“大法思维”的问题。
二是圆融型的转化模式：即以化解思想矛盾（结症）、校正病态心理为核心，以树立和谐精神为目的。通过宗教的、心理的、法律的、医学的等多种理论教育，使受教育者恢复人性情感和自我价值，以解决“大法情结”的问题。
三是回归型的转化模式：即以爱国主义、人本思想为核心，以心灵回归为目的。通过爱国主义教育、国情教育和典型教育等多种方式，使受教育者看到人生的前途，树立起生活的信心，以解决回归社会时思想上、心理上不适应的问题。
（二）深层次教育转化的构架
深层次教育转化应更加注重转化的效果。而提高和巩固教育转化的质量与效果，仅仅依靠各种法制学习班是不够的。这就必须打造一条教育转化的完全链条，也就是要解决推动深层次教育转化的构架问题。而解决这个问题最好的方式是：把教育转化工作与社会回归工程有机地结合起来，即形成“转化——回归（初步回归）——巩固——再回归”的完全链条。依据包头市在这方面探索的经验，法制学习班主要是解决“转化——回归（初步回归）”的问题。即把学员较彻底地转化过来，但这时的回归只是思想上、心灵上（心理上）的回归。而当其融入社会后，就面临“巩固——再回归”的问题。如巩固不好或反转化成功，使其出现动摇、反复，前面的转化工作就大大打了折扣。更关键的是，其回归社会后，如长时间解决不了生活或生存问题，总是处在一种贫困和无社会地位、无做人尊严、被歧视的处境中，反弹率是很高的。因此，这条完整链条的后半截是保证这个完整链条能否贯通的关键。只有真正解决了生活、生存问题，“再回归”才成为可能，才是真正意义上的“思想、心灵、生活”全面的回归。
因此，深层次教育转化的构架，就是打造一条将教育转化与社会回归工程有机结合的这样一种完整链条，而完成这一工程创建，不仅是反邪教战线的任务，更是全社会应承担的责任。 [Page]
（三）深层次教育转化对我们的要求
能否很好地、有成效地推动教育转化工作向深层次发展，关键是人、是队伍、是教育转化工作者素质的不断提高。特别是要着力解决专业队伍、专门基地、专家能手等适应新形势、新情况的新问题。
一是对专业队伍的要求。专业队伍是指在一个地区要建立起有一定数量、人员相对稳定、对转化工作比较熟悉的专业做教育转化工作的队伍。这支队伍在组织管理、业务培训、教育转化、后续帮教等方面能够统一贯通，形成从学习班到社区到家庭的完整链条。其中集中攻坚转化、社区后续帮教、落实回归工程是最重要的关键环节。如有一环太薄弱，整个链条就等于失去作用。尤其是基层队伍建设是整体队伍质量的基础，更需要大力抓好。
二是对专门基地的要求。专门基地不但是进行教育转化的主战场，而且是培养合格队伍的摇篮。包头市教育转化队伍强和工作质量高是多年实践后所形成的事实，主要原因就是通过十年不间断地办班，最终培养和锻炼了一支能打硬仗的队伍。所以，只要西方敌对势力亡我之心不死，只要李洪志“新经文”不停止发表，只要“法轮功”痴迷者没有全部转化，只要反邪教斗争没有彻底胜利，教育转化工作就不会真正结束，各类学习班就有必要坚持举办，在有需要、有条件、有能力的地方筹建专门的教育转化基地也就是必需的。另外，除了“法轮功”问题，其它邪教也日趋蔓延，对这些邪教在打击的同时，釜底抽薪的解决方式，最终还得落实到教育群众、转化思想上面来。这样，专门基地不但可以培训多种反邪教工作业务，也可以辐射较薄弱地方的转化工作，这对长期抓好反邪教斗争无疑是一个有力支持。
三是对专家能手的要求。有了专业的队伍或专门基地，还必须有一批攻坚的专家能手，这是由教育转化工作的内在要求决定的。开展转化攻坚工作，业务实在太特殊，工作实在太艰辛，没有一批转化攻坚能手是不能打硬仗的。所以，这就对攻坚能手提出了非常高的要求，起码应具备三点：第一，不断提高自己的业务素质，要适应新形势、了解新情况、解决新问题。特别是在工作思路上、转化方法上要有新创新，在攻坚克难方面能拿出可行方案。同时要注重深入教育转化第一线，掌握第一手资料，研究转化案例，为推动教育转化工作当好排头兵和参谋助手。第二，要深入研究反邪教理论，领会以辩证唯物主义和历史唯物主义为核心的科学思想。尤其要掌握邪教“理论体系”的主要观念，内容脉络、语言特点、逻辑错误等这一整套东西，并把这套东西消化为教育转化所用。同时要有广度地掌握哲学、宗教学、心理学、自然科学等学科知识，综合运用到各种转化的方式中，形成多层次的转化手法，为攻坚克难提供多种工作模式。第三，要善于总结经验，加强业务交流，搞好“传、帮、带”，不但使自己成为政治上合格、业务上过硬、意志上坚定的攻坚专家，而且要培训出更多更出色的转化能手，为发展和壮大教育转化队伍贡献力量。