关于深入开展中小学校园反邪教警示教育问题及对策
邪教是人类社会的一大公害，已经成为全世界人民面临的严重社会问题。如何让神圣的校园远离邪教，如何让天真无邪的少年儿童认清邪教本质，必须在中小学生中深入持久地开展反邪教警示教育。而在当前，一些中小学校在反邪教警示教育方面，还存在一些突出的问题，不得不引起我们的高度重视。
一、对反邪教警示教育认识不高。
个别学校领导和老师对反邪教警示教育思想上存在误区，工作上存在盲区。他们认为反邪教是党中央、国务院管的事，作为学校只要把书教好就行了，不必花很多工夫在这些务虚的事情上。即使上面要求硬是要开展反邪教警示教育，也是挂挂牌子，做做样子，造造声势，虚显一枪而已。一些学生也认为自己周围根本看不到邪教的影子，反不反邪教是那么回事，何必花那么多时间和工夫耽误宝贵的学习时间。
二、对反邪教警示教育工作力度不大。
由于思想上存在误区，造成在反邪教警示教育工作的实际操作中，一是内容上不实。由于平时留心少，钻研性不太强，真正开展反邪教警示教育时不知道从何下手，要讲课也是一些干巴巴的大道理。二是形式上不活。一些学校反邪教警示教育就是开一个、两个会，上一堂、两堂课了事，根本谈不上丰富多彩的教育活动或学生喜闻乐见的活动形式。
三、对反邪教警示教育效果不佳。
至今反邪教已有20个年头，党中央对反邪教几乎是年年讲、月月讲、天天讲，教育行政部门也把反邪教警示教育纳入学校法制教育重要内容之一。可时至现在，你要学生回答“法轮功邪教组织的实质是什么”，“我们中小学生怎样崇尚科学、反对邪教”，能全面回答的廖廖，能从思想上真正认识其危害性的更是少之又少。
针对以上存在的这些问题，要深入持久地在中小学生中开展反邪教警示教育，必须采取以下对策：
一、深刻揭露“法轮功”等邪教组织反人类、反科学、反社会的邪教本质。
李洪志及其“法轮功”组织到处散布歪理邪说，迄今为止，自杀和拒医拒药致死者已超过上万人，成千上万的家庭失去了和睦，失去了幸福的生活。有些信徒甚至以自焚方式求得“升天圆满”，其造成的社会危害、人间惨剧令人发指、罄竹难书。因此，首先，各中小学校要利用有关的教育光盘，利用校会时间，开通先进的多媒体校园网，给全体师生播放。让一幅幅惨不忍睹的画面，一件件骇人听闻的事件，一起起家庭的悲剧，在广大师生心灵深处引起强烈反响，使广大师生深刻认识邪教组织危害社会、祸国殃民和残害青少年的严重性。其次，聘请一些在揭批邪教组织有着丰富经验的同志联系当今世界邪教的产生、发展、危害等深刻剖析“法轮功”等邪教的历史文化背景以及邪到极致的特点，使同学们深刻认识到：当今世界各种邪教，均是威胁人民生命财产安全和社会稳定的恐怖之源。美国的“大卫教”、日本的“奥姆真理教”、乌干达的“恢复上帝十戒运动”等莫不如此，李洪志及其“法轮功”的反社会、反科学、反人类的本质与之如出一辙。特别要联系2001年的女大学生陈果鲜花般的容颜转瞬形同焦炭和12岁的刘思影在升腾的烈焰中呼喊“妈妈”、“叔叔，救救我！”的惨烈场景，从而认识到“法轮功”的魔爪早已伸向了校园，使全体师生认识到我国政府依法取缔“法轮功”等邪教组织的必要性，认识到与邪教组织的斗争是一场严肃的政治斗争，认识到这场斗争的长期性、尖锐性和复杂性。
二、积极创设拒绝邪教的浓厚氛围，增强崇尚科学、宣传文明的强大声势。
要提高对“法轮功”等邪教本质的认识，增强反邪教的自觉性和坚定性，关键是要崇尚科学、倡导文明。科学文明是邪教的天敌。拒绝邪教，远离邪教，一个最有效的办法就是用科学武装头脑，用文明战胜愚昧。这以正处在世界观、人生观、价值观形成时期的青少年学生来说，更具有特殊的意义。为此，中小学校要积极组织开展科学文明、健康向上的文化科技活动，让邪教在校园没有立足之地。一是利用各种大型集会开展宣传教育活动。可利用主题班会、国旗下的讲话、团队活动时间，向广大师生进行校园反对邪教的宣传教育。二是利用各种宣传窗口进行宣传教育活动。可利用校园广播之声、墙报、板报、学生手抄报、校园刊物等，开辟宣传阵地，进行专题宣传活动。可开通校园网络，进行网上对话，开展网上论坛，宣传反对邪教。三是利用文化娱乐活动进行宣传教育。学校可在适当时候组织演讲赛、演唱会、征文竞赛、绘画竞赛、冠名体育赛等，用同学们喜闻乐见的形式进行宣传教育。四是利用社会活动进行宣传教育。学校可采取走出去或请进来等方式，邀请原“法轮功”练习者现身说教，让学生亲身感受邪教的可恶、可恨及其狼子野心。五是利用读书活动进行宣传教育。学校可开展学科学读书竞赛活动，让学生明白一些科学道理，扩大识邪教、反邪教的知识视野，提高识别能力。还可以联系电影公司，选一些反对邪教的科教片在校园内放映。[Page]
三、充分利用课堂主渠道渗透反对迷信、崇尚科学的教育。
对于学生来说，教育教学的主渠道在于课堂。教师要基于对“法轮功”等邪教残害生命、祸国殃民累累罪行的深恶痛绝，基于以保护青少年健康成长的责任感、使命感，在教育教学中注意渗透反对迷信、崇尚科学、倡导文明的教育。各学科教师要利用各学科的特点有的放矢地进行反邪教教育。如生理卫生老师在讲到人体结构组成时，针对天安门自焚者梦想通过自焚到达天堂，烟灰为白色、肉体变为舍利子等进行科学的分析，揭示李洪志及其邪教的伪科学性。体育老师在理论课上，将我国传统气功的深远理论基础与“法轮功”进行比较，揭示其所谓“法轮大功”的欺骗性。还要请一些懂心理学的老师或专家，对练“法轮功”的痴迷者、自焚者进行心理问题的透析分析，使学生们懂得一个成功的人生，需要拥有一个积极、健康、向上的心理。只有做一人具有崇尚理想、追求科学的青少年，才能抵制邪教歪理邪说的蛊惑。
四、建立健全督导评估长效机制，促使反邪教警示教育活动健康有序运行。
反对邪教警示教育，非一朝一夕之功，必须立足长期作战的思想和打算。李洪志等“法轮功”邪教组织首恶分子忘我之心不死，他们还在作垂死挣扎。我们与邪教组织争夺下一代的斗争并没有停息。为了使邪教警示教育更好、更健康地进行下去，各有关部门和各学校，必须对这项教育进行跟踪督查，教育行政部门除在活动开展的内容、时间上作硬性规定之外，还要定期或不定期地组织人员对各学校开展警示教育情况进行量化评分，并将考核评估得分情况纳入学校年度目标考核任务指标和校长任期目标任务，对反邪教警示教育工作不力的单位或校长，要出示黄牌警告，并责令其限期
改正，使反邪教警示教育由“要我学”逐步过渡到“我要学”的自觉境界，以期各中小学校园反邪教警示教育取得实实在在的效果。